一日为师，终生为父。长沙98岁的黄冠群老人对这句话深有体会。曾经是长沙雅礼中学语文老师的他，退休之后虽然离开了课堂和讲台，但却从未在学生们的心中离开过。曾经教导过的学生们都经常会去养老院探望他，84岁高龄的学生刘泽甫因为身体状况不好，不能亲自看望，每日通过微信传达祝福，连住院期间祝福也不会缺席。（详见本报9月1日 A04版）

    因为曾经的师生之缘，两位耄耋之年的人成了这个美好故事的主角。这个故事很简单，但其中透出的浓浓情感却无比打动人。说到底，它就是一帮学生通过自己的日常行动，彰显了“尊师重教”的内涵。

    在中国古代尊师重教的美好故事中，程门立雪、岳飞哭祭、魏昭熬药等长时间为人们所传颂，人们感怀于这些对老师的教育之恩常怀于心的人，将他们的事迹一代代往下传，目的就是告诉人们——我们之所以能够成才，与老师当年倾注心血的教育不无关联。不仅如此，一位能够被学生常常记挂在心的老师，除了日常的优秀教学，必定还有对学生在人格上的深刻影响、生活上的细心关照、精神上的频繁鼓励。就像84岁的刘泽甫老先生提起黄冠群老师时说，“当时我们是寄宿制管理，黄老师不仅要管我们的学习，还要关心我们的生活，对我们真的是好得没话说，我们现在记挂他也是应该的。”

    我们常说老师如同蜡烛，燃烧自己照亮别人，在职业奉献中，老师们确实如此，他们带着一颗父母心，对学生肩负着“开启其未来之路”的重任，除了教育他们学习各种知识，还引导他们如何做人，帮助他们树立理想、目标，并告诉他们如何一步步到达梦想彼岸。国内著名作家魏巍曾在《我的老师》中描写了一位名叫蔡云芝的小学女老师，时隔几十年，魏巍仍然记得蔡老师给他们上课时的点点滴滴，并以朴实又深情的文字写了出来，如果不是这位老师给了他足够深刻的记忆，他也不会写出如此动人的文章去回忆她。

    黄冠群老师也是如此，正因为他给了学生们足够多的爱，足够多的关心，才会让这群学生们在七八十岁的高龄时仍然记挂着他，时常去看望他，哪怕不能亲自去，也会每天在微信上问候自己的老师。这当然是人世间最为美好的情感之一。“一日为师，终生为父”，这其中体现的并非某种权威，而是与骨肉亲情近似的一种情感关联，它既让老师感受到了自己职业生涯中最大的荣耀，也让学生们感受到了生命中亲情、友情之外的另一种温情。循着这种温情的轨迹察看，是师与生在教与学的过程中一点一滴攒下的人生体悟，以及施与受之间在多年后的温暖回响。

    一个温暖的老师，自然能够教育出一批同样温暖的学生，“学为人师，行为世范”便是如此，你以什么样的方式照亮人，那么你的行为自然也就成为弟子们的垂范，这样的方式还能像涟漪一样不断扩大，从而感染更多的人。这是一个好老师的故事，同时也是一群好学生的故事，好老师与好学生的故事，如同一阵清风，吹拂进了人们的心底。

    ■本报评论员  张英