“他们是人类灵魂的工程师，每一位楷模都将带来榜样的力量!”8月30日下午，首届“湖南省教书育人楷模”发布暨宣传启动仪式在新湖南大厦举行。这一活动的目的是引导广大教师回归教书育人的初心使命，更好地向全社会展现新时代湖南教师群体的新形象，从而让全社会更好地关心关爱教师，理解支持教育。（详见本报8月31日 A03版）

    “师者，所以传道授业解惑也”，韩愈的《师说》一文将教师的社会功能一言以蔽之——为人启蒙、言传身教、教化正人。中国社会对教师的尊敬是毋庸置疑的，荀子提出“天地君亲师”的地位排序，说明了教师在社会价值秩序中的崇高地位。

    教师是“过去和未来之间的一个活的环节”，对整个社会发展起着承前启后的作用，他们的劳动对社会精神文明建设也有着重要的意义。在现代社会中，生产力的竞争，就是科技的竞争，而科技的竞争就是人才的竞争，归根结底是教育的竞争。

    教师的地位是崇高的，但工作也是艰辛的，三尺讲台，一方黑板，几十年如一日。尤其是随着教育工作的不断改革，加诸教师身上的教学要求更加严格，工作标准也相应提升，除了书本教学，素质教育内涵和范围的扩大，也促使教师不断改进教学模式，以适应现代教育的发展。更别提还有不少扎根边远偏僻贫困地区的教师，他们拿着微薄的薪水，在极其艰苦的条件下坚持教学，付出了常人难以想象的努力，也让我们看到了教育的初心。

    在此次的推选活动中，对获得奖项的教师们来说，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是他们对教育事业的共同信念，“师之所存，道之所存”则是他们在职业生涯中一致践行的育人道路。

    当然，除了获奖的这些教师之外，还有更多的教师像他们一样，在讲台上挥洒汗水与青春，用自己的智慧启迪人、用自己的言语教化人、用自己的行为影响人。教育，本身就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。列宁曾把教育现象称之为“永恒的范畴”，教师对社会发展所起的作用是永恒的，希望我们能对他们更多一些敬意，也希望有更多的人投身教育，培养出更多的优秀人才，让国家越来越强大。

    ■本报评论员  张英