南华大学加强医教研协同创新 启动“医+X”培养模式 

    本科还能这样上：读2年理工再学医4年

    本报5月14日讯  三年内打造一支拥有100名以上高层次人才的医学师资队伍，探索“医＋工”、“医＋理”的“2+4”本科人才培养模式……今日，在南华大学附属长沙中心医院，多名专家齐聚一堂，就南华大学如何加强医教研协同创新改革发表自己的看法。

    在南华大学的官方网站上，记者发现，在该校发布的“诚请高层次人才加盟”的通知内容中，联系方式一栏填写的是该校校长张灼华以及该校党委书记高山的联系方式，“我们希望通过这种方式留住更多的学科领军人才、拔尖人才等，为学校的发展做出贡献。”在大会现场，张灼华介绍，学校将不断创新制度设计，推动基础与临床师资双向交流，培养一批具有较强科学思维和创新能力的学者和医生。

    为了优化医学专业设置和本科招生规模，该校还将启动“医+X”本科人才培养模式改革，探索“医+工”和“医+理”的“2+4”本科人才培养模式改革(即2年理、工专业与4年医学专业相结合)，从工科、理科专业学生中选拔从医愿望强、创新潜质好的品学兼优的学生攻读医学专业，设置计算机、大数据等教学模块，鼓励医学生辅修双学位。全国优秀教师让蔚清表示，医教研协同创新改革能够培养学生较强的科学思维和创新能力。同时，张灼华告诉记者，为了吸引高质量生源，学校还设置了竞争性奖学金，实现临床医学专业50%学生免学杂费和住宿费。

    记者了解到，南华大学此次医教研协同创新改革包括一流教师队伍建设、深化本科教育教学改革、深化研究生教育与住院医师规范化培训改革、深化科研与学科建设改革、一流临床服务能力建设等七个方面共计32条。

    ■记者 杨斯涵 黄京