随着疫情防控形势持续好转，全国各地陆续开学复课。有些家长为了更好地保护孩子，让孩子佩戴N95口罩上学，个别孩子甚至佩戴N95口罩进行体育锻炼，自复课以来，各地因此已发生多起悲剧事件。专家提醒，少年儿童的心肺功能尚未发育完全，长期佩戴N95口罩会对孩子的心肺功能产生损伤，进行体育运动时不可佩戴N95口罩。（5月6日新华网）

    这里其实涉及到一个科学常识问题：人在运动的时候，耗氧量会增加，人体需要吸入更多的氧气，如果吸入不及时，就会造成严重缺氧，进而对肺部甚至其他人体器官造成损伤。戴口罩显然会影响呼吸，尤其是佩戴密闭性较强的N95口罩。

    这一科学常识并不难理解，因为哪怕我们在不运动的时候佩戴N95口罩，时间稍长都会出现呼吸不畅的问题，何况是在剧烈运动的时候！这种人体最为直观的不适感受，应该成为学校在上体育课时“究竟要不要戴口罩”的基本考量。一个常识问题，最后导致悲剧发生，到底是因为常识短缺还是因为学校存在机械化执行防疫规定，甚至是搞形式主义？恐怕后者的成分更大。

    学校作为聚集性场所，开学之后的防疫压力确实很大，因此小心谨慎并没有错，但小心谨慎不代表死板机械，更不代表盲目执行。一些学校在防疫工作中，强制学生在上体育课、户外活动时都必须佩戴口罩，理由是“（如果不戴口罩）一旦发生感染，谁来负责？”这种看似“负责”的做法，其实明显违反科学常识，最后导致悲剧事情发生。疫情期间，卫生专家早就表示过，在操场、户外这样的空旷场所，无须佩戴口罩。

    害怕学生感染新冠的心理可以理解，但学校在执行防疫规定时应该视情况而定，尤其是应该更多地主动掌握科学常识，适时调整规定。防疫不仅仅应该体现在手段和行动上，更应该体现在尊重科学上。当然，除了学校在执行防疫措施方面的机械，其他方面也需要反思，例如学校作为大型公共场所，按理应配备AED等急救设备，目前我国99%的大学校园没有AED配置，中小学更加没有；另外，学校相关的急救技能培训这个短板也在这几起悲剧事件中被暴露，如果急救技能知识在学校得以普及，至少可以为抢救争取时间。

    同时，鉴于疫情期间学生宅家时间太长，缺乏足够的锻炼，身体机能下降，学校也应该及时调整体育课内容，不可安排过多的剧烈活动项目，以避免意外的发生。

    接二连三发生的悲剧事件是惨痛的教训，学校在接下来的防疫工作中应引以为戒，做好防范的同时，还须尽量多普及和掌握相关科普知识，并在以后的校园工作中注重开展急救培训……越是多方面地进行反思和改进，越能降低意外和风险。

    ■本报评论员  张英