在贫困县，能够保障所有孩子上学已是不错的成绩，但是在湘西土家族苗族自治州的泸溪县，不仅仅是城镇孩子有学上、上好学，就连乡村孩子也同样能做到。近日，记者了解到一组数据，过去考入泸溪一中的学生，有80%是城镇中学毕业生，而现在，乡村学生占了50%；全县艺体获奖人数，乡村学生同样占据了半壁江山。 “这里已经不是基本均衡，而是达到了优质均衡！”有评估专家曾感叹。

    那么，泸溪教育到底有何魅力？

    一个人的学校

    教育神经末梢的坚守

    11月15日上午10点半，经过两个多小时的盘旋山路，记者来到了距离泸溪县城60多公里的登云寨村，该村位于泸溪最高峰巴斗山上，是典型的高寒山区。在这里有一所只有一位老师的教学点——登云寨教学点。这学期，登云寨教学点有学前班14人、一年级3人、二年级4人。

    “我们的教学质量并不比山下的中心校差哦！”53岁的杨文清是登云寨教学点唯一的老师，她对自己的教学质量很有信心，“今年，我们中心校的期末学生表彰大会，我们教学点受表彰学生占到1/3。”杨文清告诉记者，她在这里已经守了快10年了，自打她来了，周围四五个村子的老乡就再也没有把孩子送下山过。

    其实，在泸溪，像登云寨教学点这类的学校并非个例。泸溪地广人稀，146所乡村小学，学生人数在100人以下的有130所，其中只有一名教师的“一人校”有54所。教体局局长谭子好告诉记者，为了解决音、体、美教师不足的问题，泸溪建立了乡镇音体美教师“无校籍制度”，对村小的音体美教学实行走教制。

    “对村小的质量要求，与中心校没有区别，质量检测与老师们的薪酬、评优等都全部挂钩。”谭子好说，村小的质量上来了，才是优质教育均衡发展的重点。

    一对一的帮扶

    推动教育的均衡发展

    在乡村，家长为了让孩子有好的成绩，一般都会选择进入城里学校上学，而在泸溪的乡镇，基本很少有学生往城里挤，“出村不出乡”，已经实现。

    从前，位于兴隆场镇的泸溪县第三中学因教学质量下滑，学校即将被解散，被老百姓称作是“散中”。2016年4月,副县长尚远道与谭子好等进驻三中,听课、谈话、调研，进行了整整三天。之后，三中班子被彻底改组，让县城最好初中白沙中学与三中进行“结对帮扶”，并选派白沙中学副校长李永生为这所乡村学校的驻点校长。

    “一对一帮扶让白沙和三中紧密连成了‘利益共同体’，”教体局基教股股长谢永良说，“三中的考核评分，直接影响白沙中学的考评分数，帮扶期五年，权重比逐年上涨，最后占到50%。”如今，三中已经一跃成为了泸溪农村初中学校的领头羊。

    “泸溪全面开展了‘结对帮扶’支教活动，按照‘以强带弱、深度融合、全面帮扶、共同发展’的思路，把义务教育阶段的各级各类学校按照三类进行了科学结对设计，结成了125对帮扶学校，以五年为一周期，从‘管理、教师、资源、文化、学生’等五个方面入手，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步，编织了一张覆盖城区学校、乡镇中心校、村小的教育扶贫网。”谭子好说。

    ■记者 杨斯涵