9月17日上午，中南大学湘雅医学院2016级临床八年制的100名大四学生迎来了解剖学第一课。这是一堂特殊的授课，同学们没有端坐在课桌边，而是手持白菊花，集体肃穆地站立；这堂课里有很多位“大体老师”，他们没有站立在讲台上，没有言语，而是静静地“躺”在解剖台上……

    不久前，中南大学湘雅医学院检验系2016届毕业生吴思也以“大体老师”的方式重回母校（详见本报7月12日A06版、7月16日A04版）。她或许能欣喜地“看”到，她的学弟学妹正在用铿锵的誓言、深沉的默哀，表达自己矢志行医、解疾济患、救死扶伤的坚定决心。（扫报眉左上角二维码看视频）

    ■记者 刘镇东 黄京

     现场

    医学生向“大体老师”致敬

    上午8点，中南大学人体形态学科技馆内，解剖学开课暨“医路前行，感恩体师”大体老师致敬仪式，在庄严肃穆的音乐中拉开序幕。百名医学生被分在4个解剖实验室里，每个实验室有3位“大体老师”，整堂课将持续4个小时。

    和平常的第一课不同，其开场白不是课程简介，而是集体默哀1分钟，大家共同诵读誓词：“无言良师，授吾医理；敬若先贤，临如活体；谨言躬行，追深辨细；德彰术精，锤成大医。”三鞠躬后，每个人将手上的白菊花轻轻放在“大体老师”身边。没有人说话、没有人交头接耳，大家连呼吸都是轻轻的，对“大体老师”充满敬意。

    高亚清女士是此次“授课”的大体老师之一。她曾以战地护士的身份参加过多场战役，于2018年9月11日离世，终年89岁，家人遵其遗愿将其遗体捐献给中南大学湘雅医学院。当天的仪式现场，高亚清的女儿小燕也受邀出席。“离世前5年母亲就做出了捐献遗体的决定，她觉得与其是择一抔黄土，不如用一种更有价值的方式来告别这个世界。”小燕说，母亲离开自己已经整整一年，但因为“大体老师”的身份，似乎她从来不曾离开。直到这一刻，走入众多医学生的课堂，自己也更理解母亲这个决定的意义：“最后的逝去和最初的诞生一样，都是人生的必然；最后的晚霞和最初的晨曦一样，都是为了照亮人间。”小燕流着眼泪诉说自己对母亲的思念，许多在场的医学生红了眼圈、默默擦着眼角的泪水，感受着高亚清这份无私的大爱。 

    学生

    谢谢您，我的“大体老师”

    “当今医学界还存在着数以万计的待解难题，‘大体老师’对医学科研和教学的不断探索与前进有着举足轻重的意义。同学们要用最专业的态度对待、尊敬大体老师。”中南大学基础医学院党委书记李顺长这样告诫学生。

    “近距离面对‘大体老师’，第一次动手解剖，对于我们临床医学生来说是一个里程碑一样的日子。”整堂课结束后，医学生苟悦告诉记者，相比大三在书本上看用图画画出来的部位，今天第一次亲手分离出皮肤和浅筋膜、神经和血管、验证各种肌肉和骨骼的毗邻关系……“许多亲手感受的第一次给我的内心带来了非常大的触动，收获巨大。”苟悦说，整个暑假，吴思师姐的故事在同学间传遍了。而她在上完这堂课后，也更能理解师姐的决定。“太有意义了！感谢师姐，感谢我的‘大体老师’！”

    医学生卢鹏告诉记者，为了让自己的操作更加规范、避免造成错误，在开课的前几天，他用了大量的时间去准备解剖课程的学习，看解剖视频，记住需要注意的地方，熟悉人体里每一层的结构。他说：“认真去注意每一个细节，以专业的态度进行解剖，这样才对得起‘大体老师’无私地付出。”

    在中南大学形态学实验中心前主任、高亚清亲属张建一教授眼里，“大体老师”就是一本厚厚的教材，他们的奉献是为了让医学生去救治更多的生命。“没有言语、表情、动作，他们却以自己的躯体教给医学生最丰富的人体知识。”