本报10月28日讯   近日，长沙市天心区举行“创新杯”小学心理健康课程故事决赛，湖南省教育科学研究院专职心理教研员彭玮婧作为评委，在现场分享她的心理教学理念，引发众多心理学老师关注。从高校“转战”省级教育行政部门，再到教育科研机构做研究，彭玮婧的身份历经教师、公务员、教研员的华丽转变，但唯一不变的是她十年如一日地始终如一的教育情怀与梦想。

    今年5月，彭玮婧来到常德市石门县，开展中小学教师心理健康教育素养调研，下农村、进课堂，先后听了30余节课，访谈了近60位教师。为什么要做这项调研？“在大学做心理老师的时候，我就有一种感觉，真正有‘心理问题’的学生是少数，更多是成长中慢慢积累的‘心结’或是环境变化后产生的困惑。现在我来到中小学领域，就是希望将工作‘前移’，从这个阶段开始就为学生心理的健康发展创设有益环境。”

    彭玮婧认为，现在学校和社会都很关注中小学生的心理健康问题，而学生还在成长期，教育工作者更应关注“发展”，而不是仅仅盯着“问题”。“要注重培养学生积极的心理品质，这样他们走出校园也能乐观从容地过好一生。”

    ■记者 陈舒仪 黄京