2002年10月28日，一个非常普通的日子，大学毕业后一直在韶山从事作物栽培和植保工作的湘妹子张茂清，飞越2万余公里，抵达埃塞俄比亚（以下简称“埃塞”），开启了援埃塞职教生涯。此后，她几乎把自己最美好的青春都洒在了非洲大地上。

    12年异国他乡（注：2006年到2010年因故中断），张茂清不觉得苦。“你只有见到了那里的农民，才会明白什么叫苦。”张茂清说，埃塞很需要帮助，对埃塞人而言，他们所做的任何事情都很有意义和价值。

    今年，张茂清再次提交赴任申请获批准，“就是想为埃塞多做些什么。”

    初来乍到

    停电断网是家常便饭

    第一次踏入埃塞俄比亚，张茂清兴奋中带着惶恐。这里的生活条件之艰苦比她想象中更甚，教学基地不仅远离城镇50公里，交通极不方便，停电断网更是家常便饭，还得时时担心蚊虫叮咬感染疟疾。

    学校有19个中国人，共用一台电话机，一台电视机，每两周由学校派车轮流安排2人外出采购19人的生活物资。张茂清发现，相比周边居民的生活，他们的生活条件还算不错的。

    “周边居民的衣食住行可谓简陋，简单几片enjila(一种当地的主食)拌辣椒粉就是一顿饭，地上铺点草就是一张床。”张茂清觉得自己要做点什么。做点什么？慢慢地，一个信念在张茂清脑海里变得清晰而坚定：让国内适用的农业技术在这里生根开花，尽力帮助埃塞人民改变现状。

    克服困难

    将荒地改造成实习基地

    当地教学资源极度匮乏是张茂清遇到的第一个拦路虎：一份讲义十几个学生拼着用，没有系统教材，没有实践基地，课堂教学只教理论不实践，学生动手能力极差……

    为了弥补教材的缺乏，张茂清参照国内的系统教学大纲，克服翻译、硬件等种种挑战，先后编写“大田作物栽培”等多门课程的讲义和实习手册。

    张茂清还向所在植物系的老师提议改变教学方式，“按模块教学大纲要求，落实70%的实践教学。”但埃塞老师质疑：实践教学没有场地怎么办？张茂清用实际行动回答。

    学院附近一片7000余平方米，周围鸟类成群、野生动物成堆、杂草丛生的荒地，硬生生被张茂清改造成学生的实习基地。

    2012年、2013年两年间，张茂清带着当地教师、学生在这里尝试播种杂交玉米、水稻、小米等农作物十余种，但经常是2月份种下去，刚到苗期，就被羚羊、野猪吃光毁坏了。

    一筹莫展之时，职教项目得到了一笔小试验经费，张茂清立刻带着工人，就地取材在实习基地外面筑起了围栏。之后，她又带着大家在开垦的土地上盖膜、注水泥，这样水稻灌溉水池也就有了。

    “教学实践不再受任何限制，每个环节都可以手把手、面对面地教给学生。”张茂清笑着说，在基地建设过程中，还能把地膜覆盖、节水灌溉、病虫害综合防治一并都教了，现在学生们的动手能力明显比十多年前强多了。

    融入当地

    成中埃友谊的民间使者

    朝夕相处让张茂清跟当地老师和学生建立了深厚的友谊，“现在跟他们相处就像跟国内同事、学生一样，非常融洽。”

    平日里，学校老师邀请她一起喝咖啡；节庆日，邀她去家里做客；每次回国，许多老师都要用QQ、微信随时和她“面对面沟通”。

    纯朴的当地人一次次感动着张茂清。在学校小商店购物以及外出坐车，但凡排队，当地人都会让中国人在前，“我常听到的一句话是‘你们是客人，你们是来帮助我们的’。”

    在埃塞，张茂清不仅教导学生，还培训老师和来自各州的农民培训中心技术员，12年来累计教授学生近两千人、教师300多人、培训学校周边农民一百多人，成为推动中埃友谊的民间使者。“农业职教，可以直接培养学生、培训老师，通过言传身教，再慢慢地影响其他人，让他们掌握技术，从中受益。”

    ■记者 李成辉

    数据

    170人次

    执教农业技术

    2001年6月中方派出了第一批教师赴埃塞俄比亚执教，中国-埃塞俄比亚农业职业技术教育培训项目正式执行。湖南是实施该项目的主导省份，2001年至2017年，湖南先后派出17批170人次教师赴埃塞俄比亚从事农业职业技术教育工作。

    湖南省农业委员会对外经济合作中心副主任吴小明介绍，湖南推进农业对非合作方面的整体思路是“围绕一个中心、稳定一项主业、做好一项服务、创设两个项目”。具体而言，围绕一个中心是打造马达加斯加为湖南农业走出去的亮点；稳定一项主业是指持久性地做好埃塞俄比亚农业职教项目，做好教师选拔、培训和管理等各项工作，并以销农机为重点，开展经贸合作；做好一项服务即农业对外合作服务平台；创设两个项目：一个是马拉维南南合作项目，一个是马达加斯加南南合作项目。