8月30日上午，由三湘都市报联合湖南省教育基金会联合举行的“三湘阳光助学行动”在长沙举行。来自全省127名贫困学子因此受惠，他们将获得由爱心企业和社会爱心人士捐助的5000元助学金，开始他们的大学生活。（详见本报今日A04-A05版）

    面对这样一个声势浩大的“阳光助学行动”，我们不能不击节叫好。众所周知，一个社会的最大公平乃是教育的公平，因为教育决定了一个人能走多远，一个人一生所取得的成就也大致是与他（她）的受教育状况成正比的。然而，因为种种原因，我们的教育资源分配还有不均衡的地方，比如显著的城乡差距、地区教育的不平衡问题等等，而贫富差距也是导致教育资源分配不均的重要因素。

    对于以上的教育资源分配失衡问题，国家一向高度重视，比如给边远贫困地区划出大学招生比例，在大学里设置国家奖学金、国家励志奖学金以及贫困学生助学金等，利用各种政策杠杆确保贫寒学子都有享受高等教育的权利。

    然而，面对教育资源分配这样的复杂问题，光靠国家政策调控显然是不够的，因此，民间、社会的积极参与就成为另一种可能的选项。实践表明，民间、社会的积极参与，有利于重建更公平更美好的教育体系。这种参与，不仅可行，而且必要。

    民间力量在此类“阳光助学”行动中，不仅要扮演一个“施惠者”的角色，更要扮演一个教育传播者的角色。毋庸置疑，给贫困学子物质奖励和经济支持，让他们能够享受全民性的教育福利，这是我们的直接目的。但除此之外，我们又不能仅仅满足于“抛金”，不能把“阳光助学行动”直接演变成陈光标式的“花式慈善”，而应该注重“阳光助学”的精神属性和价值内核，真正把关爱学生的爱之本性和助推教育平等的精神理念注入到“助学行动”中来。正如一位与会者所言：我们资助的不是单个的学子，我们支持的是整个中国的教育事业！

    阳光助学行动事关千秋大业，贵在持之以恒。只有永葆助学的激情，咬定助学的“青山”不放松，才能把美好的爱心和理念一代代传递下去。正是居于这样的信念和原则，三湘都市报自2004年起，就一直开展此项阳光行动，15年来，风雨无阻，历久弥新。此一行动产生了良好而持久的社会影响力，2017年12月28日，中宣部、中央文明办等11部委对此进行了联合表彰，“三湘都市报阳光助学行动”被授予“全国最佳志愿服务项目”的光荣称号，此一荣誉正是对这种理念扎根于现实的行为的最大奖励。

    阳光助学，传递爱心与美好，代代相传，生生不息。

    ■本报评论员  张英