本报1月1日讯  对民办学校而言，师资稳定是重中之重。如何破解师资流动性较大这一困局？近日，长沙市明达中学举办校园开放日活动，为所有教师搭建展示自我的平台，吸引了数百位老师和家长现场聆听。校长曹建新表示，开放最大的目的就是要让老师们有“荣誉感”和“成就感”。

    采访中，记者了解到，不少民办学校的优秀教师选择“炒”学校的“鱿鱼”，工作稳不稳定、学校的发展前景大不大等等，都是压抑在民办教师心底的种种担忧。

    老师们的“说走就走”也让民办学校的校长们“头疼”不已。如何吸引和培养、留住高素质教师队伍、强化办学特色？“老师只有在学校里得到了切实的发展和提高，才会对学校产生归属感，师资才能稳定。”曹建新发现，积极举办各类教学研讨、赛课活动以及外出学习是让老师们“长见识”的好办法。不仅如此，该校设置了完整的“教师晋级”制度，教师可从储备教师、合格教师、骨干教师、学科带头人、首席名师逐级晋升，教师职称评定采取专业技术职称与校内职称相结合的方式。

    “民办学校对人才的吸引力在一定程度上不如公办学校，但民办学校有一个最大的优势，那就是机制灵活。”曹建新告诉记者，该校引进“合伙人”制度，鼓励具备经济实力的教师成为学校的出资人，让教师和学校结成一个同盟体。“目前，约有60余位教师成为出资人。这一群体的扩大，增强了学校师资群体的稳定性。”

    ■见习记者 陈舒仪

    记者 黄京 通讯员 彭联联