“我自己本身双耳失聪，我跟他们命运相连。”在特教学校里，陈红喜望着一群残疾孩子说。他们有的被父母遗弃，有的家庭贫困且父母也是残疾人，有的孩子兼具双重残疾……

    想到自己的成长经历，陈红喜申请到了安乡县特殊教育学校任教。20年来，陈红喜用自己的爱心给这些弱势的群体一个幸福的家园。

    陈红喜的食指上有一个伤疤。20年前，他到特教学校任教第一天，两个聋哑学生为了学习用具打起架来。陈红喜急忙上去将两人拉开，其中一位张开嘴就咬陈红喜的食指，咬得他手指鲜血淋漓。

    最后还是一个老教师有经验，挠那孩子的痒痒，孩子张嘴一笑，陈红喜才好不容易获得了“解救”，但是疤痕永远留在了陈红喜的手上。

    陈红喜说，残疾孩子有两个极端，一种非常自卑，有了想法躲在自己的世界不愿与他人交流；另一种孩子过分的自我保护，会通过打你、咬你宣泄自己的情感。

    “我最怕的就是和孩子们捉迷藏。”有一次，陈红喜正在吃晚饭，学校老师告诉他，一位同学不见了，心急如焚的他放下碗筷就加入到寻找的行列，把学校的教学楼上上下下找了六遍都不见孩子的身影，只能叫来警察帮忙。终于，在学校图书室的一个小方桌子底下找到了孩子。

    年轻时陈红喜双耳失聪，放弃了喜欢的音乐。为缓解生活的痛苦，他找到了人生中惟一的慰藉——漫画，“我要当个漫画家”的希望在他心中悄然萌芽。

    陈红喜凭着网络平台和自己不懈努力，稿件从最初的无人问津到供不应求，作品发表后深受儿童读者欢迎，成为业界小有名气的儿童漫画家。

    成名之后，陈红喜创办了趣趣荐稿网，为全国的漫画作者提供了一个展示的平台。但他始终忘不了早年之痛，心中始终有一个情结：应该为残疾人做点事情。

    在安乡特殊教育学校，美术教学条件欠缺，专门的美术教室都没有，陈红喜只能带着美术组的孩子四处“打游击”。在他和孩子们的坚持下，学生的美术能力得到了社会的认可。仅一年时间，孩子们的作品不仅在各级竞赛中获奖，还在《学习报》、《红领巾报》等20多家报刊杂志发表。在网络义卖中，孩子们的作品被多位爱心网友抢购、收藏。

    ■记者 张浩 实习生 郑琪琪 苏雨