本报1月22日讯  在我省，33万乡村教师用自己的坚守，撑起乡村教育的一片蓝天。今天，我省召开《湖南省乡村教师支持计划(2015-2020年)实施办法》（下称《办法》）新闻发布会，记者从会上获悉，湖南将出台一系列措施，逐步建立“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，力争到2020年努力造就一支数量足够、结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

    【关键词】“下得去”

    《办法》：大力加强公费定向师范生培养，到2020年，公费定向培养师范毕业生成为我省义务教育阶段乡村教师补充的主渠道。拓展乡村教师补充渠道，扩大贫困地区农村教师特岗计划实施规模。

    解读：省教育厅党组成员、省委教育工委副书记夏智伦介绍，省财政逐步加大对公费定向师范教育的经费支持力度，公费定向师范生免学杂费补助在原标准基础上每生提高2000元。

    建立并实行义务教育学校校长教师定期交流轮岗制度，引导骨干教师向乡村学校和薄弱学校合理流动。城市中小学教师评聘中级职务应有1年以上农村学校工作经历，评聘高级职务应累计有2年以上农村学校工作经历；乡村学校教师评定为特级教师和高级专业技术职务，应服务5年后方可流动。

    【关键词】“留得住”

    《办法》：将切实提高乡村教师生活待遇，乡镇及以下学校在职在岗教师一律纳入乡镇工作补贴实施范围。同时将建立乡村教师成长激励机制，完善乡村教师职务（职称）评聘条件和程序办法，向乡村教师倾斜并建立乡村教师荣誉制度和表彰制度。统一城乡教职工编制管理办法。

    解读：怎样才能留住人？省教育厅教师工作与师范教育处处长张大伟表示，从2016年起，将武陵山片区农村教师人才津贴扩大到全省所有国贫县和省贫县乡镇及以下学校，鼓励其他有条件的地区自行设立乡村教师人才津贴。

    夏智伦说，明确乡村教师评聘职称（职务）时不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的刚性要求，持有计算机等级证书和信息技术应用能力提升工程结业证书的教师，不再重复参加计算机应用水平培训与考试。二是适当调整乡镇及以下学校教师岗位结构比例，中级增加5个百分点，高级增加3个百分点，重点用于解决在乡村学校工作满20年和30年，目前分别还是初级、中级职称、符合评审条件与标准的乡村学校教师。

    【关键词】“教得好”

    《办法》：全面提升乡村教师能力素质。到2020年前，对全体乡村教师、校（园）长进行360学时的培训。把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，保障经费投入，确保乡村教师培训时间和质量。

    解读：夏智伦表示，我省将完善乡村教师培训新机制。把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，加大培训经费投入。要求市州、县市区按照不低于幼儿园、中小学和中等职业学校教职工工资总额（含绩效工资）的1.5%安排培训经费，列入财政预算，并逐步提高。

    ■记者 黄京 实习生 朱美琪