课堂上，只见老师拿出一瓶水问：“同学们，这水是什么颜色？”

    孩子们回答：“无色。”

    老师笑而不语，摇晃着手中的瓶子，无色透明的水从浅黄到中黄，最后变成了亮黄色。孩子们睁大双眼，眨都不敢眨一下，生怕错过这个神奇的时刻。看到同学们很专注了，老师大声地带读：“yellow。”孩子们齐声：“yellow。”

    这是记者近日在英高特国际教育长沙望月湖精品小班魔术教学法课堂看到的场景。本应昏昏入睡的午后，同学们的课堂表现却非常积极、灵动。而在英高特望月湖校区另一个情景教学法场景中，同学们置身在7个小矮人与白雪公主的童话意境里，边与自己喜爱的童话人物对话，边徜徉在新知海洋中。

    魔术教学法和情境教学法是英高特独创“十大快乐教学法”中的代表。

    来自邵东的刘江是望月湖精品小班的学生。经过英高特3个多月快乐教学法的熏陶，他的学习积极性明显提高，这次期末考试位居班级前五名。刘江的爸爸高兴地说：“快乐教学法之前只听说过，自从孩子在英高特学习，我才真正感受到了‘快乐教学’的神奇魅力。”

    面对采访，刘江说得最多的是，“英高特的老师非常棒，他们总能把抽象的数学、英语、物理等知识幻化为生动的生活场景、故事场景，在课堂上生动上演。在英高特学习，我很快乐！”事实上，刘江的感受正是英高特受训学员的共同心声。

    麓山国际实验学校的唐绍国同学今年中考，成绩不错但化学较弱，想考四大名校尚有难度。于是，妈妈让他参加了一对一个性化辅导。那么英高特的老师是怎么上化学课的呢？

    比如，在讲授吊白块、明矾等化学知识时，老师会从人们常吃的米粉入手：有的粉厂在米粉中大量添加吊白块、明矾等，虽然能让米粉增白、延长存放时间，但有害人体健康。这样自然就引入到吊白块、明矾等化学知识，让学生轻松掌握知识点。唐绍国也正是因为快乐教学法而受益。中考放榜，他的化学取得优异成绩，成功考入长郡中学。

    像刘江、唐绍国这样，不少原本成绩平平甚至厌学的孩子在英高特接受培训后，学习行为有了很大的改善，从此真正爱上了学习。这些都归功于英高特独创的“快乐教学法”之魅力。

    英高特国际教育董事长贺志华介绍，他们现已成功摸索出独具特色的交际教学法、魔术教学法、情境教学法等十多种“快乐教学”法，整理并提炼出了一批成功的快乐教学案例。并将聘请资深教育专家、特级教师撰写适应各类学生需要的，突出趣味性、智力开发性、更具社会生命力的个性化教材，把快乐教学法进一步提升成为全社会可以通用的版本，让莘莘学子都可以领略“快乐教学法”的魅力。■记者 贺卫玲