声音

    校企合作要以“双赢”、“多赢”为目的。学校要为企业着想，企业需要什么样的人才，就培养什么样的人才。我们的教师缺乏企业工作经验，我们就聘请企业人员作为兼职教师，校企合作，共同培养。

    ——湖南科技工业职业技术学院党委书记肖荣庆

    湖南科技工业职业技术学院的学生不仅是学生，同时也是生产者。在教学改革中，学院打破传统的教学模式，将部分课堂搬到实训场地，教师边做边教，学生边学习边实践，按真实的要求生产产品。在真实的生产环境下，学生提前体验就业，他们的科学精神、职业道德、综合素质都得到了提高。

    教学与生产合一，

    每年为企业增值40万

    “所谓教学内容与生产产品合一，就是淡化专业课程的界限，让学生对工作有完整的认识，为学生提供发展的机会。”院长杨可以介绍，在数控技术专业课程中，校内教师和企业技术人员共同合作，开发出电机轴数控车加工、302模拟动破甲发动机、6906模拟动破甲发动机等生产性课题。通过生产性实习，学院每年为企业完成40多万产值。

    另外，教师在技能训练中收集和获取企业信息，把企业的产品设计要求拿到课堂上来，由学生根据要求设计和研发产品，企业对学生的产品进行评选。在真实的生产环境中，学生能巩固所学，或学到课堂上学不到的知识。

    订单培养，毕业即就业

    为加强顶岗实习，学院成立了校企合作办公室负责顶岗实习的组织与管理。几年来，学校先后组织了07、08、09级1000多名在校生的顶岗实习，08、09级学生顶岗实习覆盖率达100%，这极大地提高了学生的职场认知能力。

    近年来，学院先后与深圳华为集团、深圳富士康科技集团、湘潭市九华工业园、众泰（江南）汽车公司、吉利汽车公司等三四十余家企业签订了“订单式”培养协议。校企双方签订用人协议，共同制订教学计划、课程设置、实习标准。学生的基础理论课和专业理论课在学校完成，学生的上岗实习、顶岗实习在企业完成，毕业即实现就业。

    培养高素质，

    礼仪教育纳入必修课

    作为全国唯一一家以军工专业为背景的高等职业技术学院，湖南科工职院认识到，素质有内在与外在两方面属性。

    据此，学院领导提出把礼仪教育作为素质教育切入点。学院制定了《关于开展学生文明礼仪教育的通知》、《关于加强礼仪教育制度建设和评建工作的决定》、《教职工文明礼仪督察制度》，2011级还将礼仪教育作为必修课。

    2011年7月初，全院通过培训考核，选出14人组成礼仪教研室。7月底至8月初，三位教师参加长沙“春风礼仪高级讲师培训班”，获得了国家劳动和人事部认可的“礼仪高级培训师”的资格。礼仪教研室还制定了《校园文明礼仪课程标准》。

    ■记者 贺卫玲 黄京  通讯员 王鸿 

    实习生 高进