11月3日，湖北统计局副局长、中南财经政法大学博士生导师叶青在一讲座上回答大学生提问时，建议大学生毕业后去养猪，特别是对于出自农村的大学生来说，风险投资小。他还声称“什么东西贵就干什么”。（《武汉晚报》11月4日）

    法国学者涂尔干在其《教育思想的演进》一书中，详尽介绍了现代大学的形成和演进历程，同时也阐释了大学的教育理念。这本教育学名著，不知当代中国大学官员和师生，有多少人阅读过。大学的数量和级别，咱们并不逊色。至于大学的办学理念，培养学生的目标，貌似还处在童蒙阶段。也许有人不以为然，如果看了上面这位学者型官员的“箴言”，就该明白我的上述言论并非杞人忧天。

    给大学毕业生支招，拓展就业渠道，叶青先生的出发点不错；鼓励大学毕业生自主创业，创业时具有市场意识，虽无新意，也算正道。但是，建议学生跟在市场的屁股后面跑，什么东西有利可图就做什么，这个却委实蹩脚。若非能玩市场于股掌之中的人，敢问有几个敢追着市场的风吹草动跑？这样的商家，付出的代价可能更大。倘若中国的大学毕业生全部像叶副局长建议的这样，大学想不倒闭都难。

    大学是知识传播、知识创新的殿堂。大学给学生的不是一个饭碗，而是思维的方式和某种精神的东西。以就业为导向的中国大学教育，已把中国的高等教育变得十分落伍。如果大学教授鼓励学生的只是顺应社会和市场，学生的判断能力必然丧失，自主创新的能力也将退化。按照这样的培养模式，短期内也许可以多一批富翁，但长此以往，市场的“奴隶”多了，商业的灵魂也没了。

    美国的版权贸易，已经占据其国内生产总值的6.4%。版权是智慧财富，不是养猪赚钱就去养猪，不是大蒜价格暴涨就去种蒜，而是靠知识和智慧去创造含金量更高的物质财富和精神财富。假如美国的大学也鼓励其毕业生跟着市场这个风筝跑，引领世界潮流就只能是个泡影。如果我们不能在知识经济方面有所作为，培养的学生都去开饭馆、种大蒜、养猪，致富也许不难，但中国文明的进程将止步不前。而且，还苦了那些没有接受过高等教育的人，他们将以何为生？不和低文化者抢饭碗，靠自己的智慧立身，靠对知识的创造性运用为人类社会发展建功立业，这才是大学培养人才的最终目标。这一切，都是主人级别的，而非奴隶级别的。湖北这位官员博导的“金玉良言”，把大学生降格为“市场奴隶”，看似经世致用，却实在是开人类文明的倒车。

    少说弱智的话，少做急功近利的事情。在我们这里，避免这两种倾向，暂时还有难度。    ■刘海明