本报10月17日讯    “大洋洲在哪里？”“在牛屁股上面。”  多媒体屏幕上，出现一头奶牛，它身上分布着“世界七大洲”的斑纹，老师提问，学生们在奶牛上找出每一个大洲的位置。这是长沙市稻田中学地理课堂上的一个环节。

    今日，长沙市教育局启动高效课堂开放周，稻田中学、燕山二小、市十五中、市实验小学、师大附中、长郡中学六所学校将先后开放课堂，3000多名教师代表将参加学习研讨。

    评价老师有“新三好”

    “一堂课45分钟，老师只讲20分钟，其他时间学生自由讨论，当堂完成学案（相当于课堂作业），课后不会布置作业。”稻田中学地理老师乔文莲告诉记者，传统的中小学课堂是教师讲得多、很辛苦、压力大，学生学得被动、负荷重、效率低，高效课堂就是充分发挥学生的自主性，又减轻学生的课业负担。

    “我平时不会布置课后作业，只有‘五一’、‘十一’长假布置了两个作业，一是绘制一个校园的平面图，二是制作一个小型的地球仪。”乔老师说，这样的作业灵活又好玩，学生们既喜欢又完成得很不错。

    “我读小学时，在课堂上总是坐不住，一不小心就开了小差，现在老师把大部分时间留给我们讨论，我觉得很好玩，又学到了东西。”学生陈宇轩告诉记者。

    在稻田中学，要评价一个老师是否会教课，有个“新三好”标准——老师少讲比多讲好，精讲更好；学生多练比少练好，精练更好；同学合作比单干好，同心更好。

    课堂迎合学生表现欲

    在稻田中学，每个班以学生学习水平、性别、心理差异为依据，分成4-6人进行小组合作学习。以组为单位，每周更换一次座位，只考虑课堂发言、学习成绩与纪律的搭配，身高与视力不考虑。每组成员编上序号，实行组与组的竞争，每周评出两个优秀小组并表彰鼓励。在课堂自由讨论阶段，学生们可以围成一团讨论，而不必端坐在座位上。

    “一般来说，低年级学生会很爱表现自己，但随着年龄增长，就不那么活跃了。所以，课堂设计也要符合他们的身心变化。”稻田中学副校长黄庆达表示，角色扮演、动手实验、知识竞赛、比较和观察、小组讨论、才艺展示、当堂检测的相互批阅都是学生喜欢的形式。

    5年打造高效课堂

    “高效课堂可以简单概括为轻负担、低消耗、全维度、高质量。要探讨和研究提高课堂教学效益的具体方法，力争用5年时间使课堂效益有实质性的提高。”长沙市教育局副局长王建华表示，老师要充分放权，把课堂还给学生，充分体现他们的主体地位，在全市打造有影响的高效课堂教学模式。■记者  贺卫玲