六一又快到了，一年一年长大的小朋友，也会面对更多恼人的问题：小伙伴不理我了怎么办，弄坏别人的玩具怎么办……贵州教育出版社出版的儿童科普读物《小小牛顿幼儿馆》，由来自台湾的一批儿童健康专家，通过调查分析来告诉孩子和家长如何正确解决这些“难题”。“身心”还选摘了一些IQ(智商)锦囊，告诉家长怎样培养孩子的分类能力，以及孩子的计划能力等。
小伙伴不理我时怎么办?
孩子从上幼稚园开始，就会接触其他同龄的小孩；社会技巧好的孩子，很容易呼朋引伴，结交到好朋友；社会技巧不好的孩子，则常常容易与人冲突，难以获得友谊。爸妈可以多利用机会和孩子讨论交友问题，帮助孩子得到良好的社会发展。
调查结果:
很多孩子和家长多半会选择“没关系，找别人玩”；其次则为“告诉老师，皓皓不跟我好了”。也有的孩子觉得“没关系，我自己跟玩具玩”；或者 “明天再问他要不要跟我玩”。很自然的，当孩子有了困扰，找老师解决是孩子最常用的方法，而家长也希望老师能为孩子排解。少数的孩子会“硬拉着某某一起玩”，当然，没有家长同意这种做法。
家长们也有许多其他建议，比如鼓励孩子和自己讨论别人不和他玩的原因，再做适当处置； 或者寻找原因，再作适当处理。如果是对方不对，就解释清楚，使误会澄清；如果是自己不对，则须勇于认错，改正缺点。
专家支招：
孩子之间的友谊，不论是建立或破坏、瓦解，都自有其一套原则，父母很难用成人的交友哲学纠正。当孩子有交友上的困扰时，和孩子讨论，听听他的处理方式，给予一些建议做法，可能是比较适当的。
弄坏别人的玩具怎么办?
在孩子交友的过程中，和友伴分享玩具是必然的经历。然而，孩子在使用他人的物品时，往往不知道要格外小心，以致可能发生弄坏别人玩具的情况。遇到这个情况，该如何处理呢？
调查结果：
孩子和家长大多选择“赶快想办法修理”，其次是“拿自己心爱的玩具赔他”，再次是“请爸妈帮忙赔一个新的”。这样的排序反映出：家长希望培养孩子负责任的态度，要孩子先自己试着解决问题，行不通再向爸妈求助。
专家支招:
值得一提的是，小朋友有一些非常诚实的答案，例如：“拿一个自己不喜欢的玩具赔他”；“赶快收好，当作没弄坏”；“把坏玩具丢垃圾桶”。这些方式虽不正确，但是我们认为，幼儿正处于自我中心的阶段，道德发展也未成熟，这样的反应其实很正常。如果您的孩子采取这种方式，请不要责怪他“不诚实”、“不负责任”，不妨告诉他：“如果是你的玩具被弄坏了，你一定会很难过吧！”让他了解别人的心情，向别人道歉，然后共同讨论怎么解决问题。
孩子半夜想上厕所怎么办?
孩子的如厕训练是父母的重要工作之一。在孩子的学习过程中，总难免有“失误”的时候，尤其是睡梦中，孩子往往因膀胱控制力尚未成熟，或睡得很深沉，而不自觉地就“床”解决了。也有些孩子是怕黑，或怕一个人上厕所，而硬憋着尿，终至无法控制。
调查结果:
六成以上的孩子选择“赶快起来上厕所”，四分之一的孩子选择“摇醒爸妈陪我去”。进一步观察后，发现年龄和选择项目并无绝对关系，也就是说，摇醒爸妈的孩子其年龄不见得比自己去上厕所的孩子小，我们发现有三岁孩子就敢自己去上厕所，而六岁孩子还要摇醒爸妈陪他去的。这一方面和孩子本身的气质有关，另一方面也是父母的教养态度不同。
近半数的家长都希望孩子能独立、勇敢，自己起床去上厕所。然而，有8%的家长基于“孩子会怕”、“孩子够不到开关”、“安全”、“孩子年纪尚小”等顾虑，宁愿陪孩子上厕所。
专家支招：
在房间放个小尿桶、让孩子睡前少喝水(流质)、睡前先上厕所、留盏小灯好上厕所、设定闹钟叫醒孩子上厕所、让他抱着象征守护神的玩偶一起去上厕所等。
必要时，爸妈也可陪孩子上厕所，但要慢慢拉长彼此的距离，如原来站在马桶边，几次后站在厕所门外、走廊、房间门口等。孩子的惧怕，需要爸妈耐心地消除，让孩子信任爸妈，对家有安全感，是最重要的关键。
怎样培养孩子的
分类能力?
日常生活中，有很多事物都和分类有关系，如：冰箱中食物的储存，以及书架上的书、抽屉里的东西等。如果不懂得分类、整理，东西一定一团糟。
分类的概念是推理、逻辑思考的基础，也是做事有条理必备的条件。孩子分类概念的发展必须先能分辨事物间的共同点，如颜色相同、形状相同等，利用玩具玩分类的游戏让孩子依玩具外显的属性，把玩具分成几堆。如：颜色、形状、大小。对于较小的孩子，大人可以把东西先拿出来，然后告诉孩子：“把和它一样是红色的放在一起。”较大的孩子，则可以告诉他：“按照颜色，把东西分成三堆。”
再接下来分辨不同的地方，如玻璃杯和咖啡杯的相同点：都是杯子、杯口都是圆形的等。而不同点是：大小不同；材质不同(一个是玻璃做的，一个是瓷器)……有了分辨异同的能力后，要再学会同时考虑事物两种以上的属性。例如：○○●▲▲▲▲▲，是黑色的多？还是三角形的多？能够有这样的概念后，才算有分类的基础。
父母可尽量利用身边的东西和孩子玩分类游戏。无论孩子怎么分，都请听听他的理由，说不定有意想不到的创意！
如何培养孩子
做计划的能力?
我们都知道,有计划地安排事情,可以令我们要完成的工作达到事半功倍的效果。幼儿由于耐性不足，尚未能做多方面思考，只注意单一的点，因此较易冲动行事。所以在日常生活中，应教导孩子做事预先考虑，并事先做好安排与计划。
爸妈本身在做事情时就有预先构思的习惯，孩子耳濡目染，也较容易培养。例如：妈妈上超市采购前，必先检查家中的冰箱、柜子，看看尚缺少什么东西，然后拟好清单再去买，就可避免买一些不是很必要的东西，而应买的却忘了买。
再者，适度地让孩子安排自己的事情，也是训练孩子做计划的能力。例如：规划自己的日常作息、参与全家旅行计划。虽然孩子的能力有限，但可听听他的意见，为什么要这么做的理由，再提醒他未考虑到的地方。而在安排计划当中，必会遇到资源分配的问题，例如：九点以前该上床睡觉，但是又想玩电玩怎么办(时间的分配)？妈妈只答应买两百元以内的玩具，要买哪一个才好呢(资源的分配)？让孩子知道事情有它的限制性，只有那么多时间或那么多的钱，而且学习接受这样的事实。如此，爸妈也可避免面对一个无理要求、需索无度的孩子了。
