2010年5月5日，《人民日报》在头版头条以《新长征，从学习出发》为题，报道了湖南建设学习型党组织的经验和做法，这从一个侧面反映了湖南学习型党组织建设的成果。自中央提出建设马克思主义学习型政党的战略任务后，省委明确提出，建设学习型政党，将为湖南在新的更高起点上实现又好又快发展提供新的动力，必须把建设学习型党组织作为实现科学发展、加快富民强省的先导工程来抓。目前，学习型党组织建设活动已由抓点向抓面、由上层向基层、由突击向常态转变，正在三湘大地广泛、深入、持久地开展。

■省委宣传部理论处供稿

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学习力也是一种软实力

我们党是一个善于理论创新并十分重视理论武装的党。建党89年来，我们党始终坚持把思想理论建设放在首位。湖南对理论学习一直以来十分重视。在近几年建设学习型党组织的实践中，省委认为，学习力也是一种软实力，强调建设学习型党组织主要目的是要不断提高各级党员干部的学习力，努力用学习力来提升决策力、创新力和竞争力。

要善于用学习力来提升决策力。“学为用之功，学为策之本。”学习力决定决策力。贯彻落实科学发展观，促进湖南科学发展，必须进一步提高统筹全局的决策能力。省委强调，要把学习贯穿于决策的全过程，从而不断提高广大干部统筹全局的决策力。

要善于用学习力来提升创新力。学习推动创新，创新呼唤学习。省委强调，在充满希望和机遇也充满挑战和考验的征途上，只有不断加强学习，才能适应复杂形势、增强创新本领，做到以变应变。

要善于用学习力来提升竞争力。现代社会的竞争是学习力的竞争。省委强调，要用时代眼光、战略思维和国际视野，把湖南发展放到新的历史起点的平台、与兄弟省市相比较的平台以及全球竞争的平台上来审视和把握，提出要使各级领导班子成为学习型领导班子，各级党组织成为学习型党组织。

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让学习成为各级党组织的精神品格

从倡导学习到建设学习型党组织，是我们党对党的思想理论建设认识的一个升华。省委认为，从“学习”到“学习型”，虽然只是多了一个“型”，但意义非同寻常，它表明：我们党的性质要有学习的性质，我们党的风格要有学习的风格，我们党的形象要有学习的形象。为了适应学习型政党建设的新要求，省委提出，要让学习成为各级党组织的精神品格，把它作为一种政治责任、精神追求和工作要求。

围绕提高各级党组织和党员干部的思想政治素养，把学习当成一种政治责任。针对一些领导干部不重视理论学习的状况，省委提出，重视并自觉地加强学习，是领导干部履行好职责最基本的要求、最起码的政治责任，全省各级党组织和党员干部要把更多的时间和精力放在学习上。

立足于培养党员干部的高尚道德情操，把学习当做一种精神追求。为了使学习成为全省党员干部自觉的精神追求，省委反复强调，要通过学习实现学习能力与思想道德修养同步提高。

紧扣提高党员干部谋划发展、统筹发展、推动发展的本领，把学习当作一种工作要求。针对部分党员干部在学习中存在的无的放矢不善学、推动不力不愿学、兴趣不浓不乐学的问题，省委强调，要围绕全省工作大局抓学、促学、评学，始终把学习效果与实践要求对照起来检查。

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把学习由软任务变成硬要求

党中央提出建设马克思主义学习型政党的战略任务后，省委强调，要以学习型党组织建设为总抓手推进理论武装工作，为促进我省在新的更高起点上又好又快发展提供强大支撑。为推动学习型党组织建设广泛、深入、持久开展下去，按照省委要求，湖南采取切实措施，使学习型党组织建设的任务逐步“硬”起来。

细化内容。解决学什么的问题，是学习由软任务变成硬要求的重要前提。为了使学习更加有的放矢、学有所用，省委要求，要在认真学习中央和我省推荐书目的基础上，重点学习和掌握好新思想、新知识、新经验。

优化载体。从2006年开始，湖南就把建立理论学习服务体系作为推进理论武装工作的龙头工程来抓，推动了理论教育向纵深推进，理论宣传向普及发展，理论研究向前沿突破。

硬化考核。硬化考核是学习由软任务变成硬要求的重要保障。省委明确要求，硬化考核要建立完善三大机制：建立工作项目化管理机制；建立目标责任追究机制；建立责任考评督查机制。

强化保障。强化保障是学习由软任务变成硬要求的关键所在。省委提出，要紧密结合我省当前又好又快发展的实际，真正使学习成为工作的有机组成部分，做到和业务工作同部署、同检查、同落实。

当今时代，是一个重视学习的新时代。要在新的更高起点上实现经济社会又好又快发展，必须在学习上先行一步，高人一筹。学习成为起点，事业才能有支点；学习成为常态，工作才能进入状态；学习成为风气，发展才能增添力气。随着学习型党组织建设活动广泛、深入、持久地开展，湖南在科学发展、富民强省的征途上，将获得更加持久而强大的动力。