□ 周璐

　　近来，有不少父母向我倾诉，说孩子到了青春期以后好像变了一个人。每天回到家就把房门一关，，还常常因为一点小事就爆发激烈的争吵。

　　这让我想起前不久，我和女儿一起阅读了《中国群星闪耀时》，一起聊书中蔡元培和钱钟书先生的故事。在那一个小时欢畅的对话里，我和女儿生活在同一个精神世界里。

　　女儿上初中以后，不仅仅是我给她推荐好书，她也把自己读过的好书推荐给我，比如《谁的青春不迷茫》《我的天才女友》等。通过阅读这些孩子们喜爱的作品，我能够更好地走进年轻人心里。

　　我把女儿当作成年人，当成平等的朋友。每当假期，我们就拎起行囊来一场美好的旅行。这样的行走不是走马观花、吃喝玩乐，而是与阅读作深度结合。例如去甘肃敦煌，出发前我们会一起看纪录片，一起阅读樊锦诗的《我心归处是敦煌》；在行走中，我们一起与当地人交流，感受世界与人生的多样性；回到家中，我们用文字、照片、视频来记录和传递这一路走来的领悟、收获与思考。

　　亲子共读是大家都很熟知的概念，但这些年来，我更加倡导的是“家庭共读”。它指的是，在孩子的整个成长阶段里，我们始终坚持和孩子同读一本书，同看一部电影，然后共同分享、讨论、交流，和孩子一起学习，同频成长。

　　通过家庭共读，我们可以做孩子的“成长合伙人”，即我们和孩子组成一个团队，围绕共同的目标，既彼此分工、通力合作，又保持相对独立性。

　　“成长合伙人”体系的关键，正是家庭共读。希望通过多年的努力，我们可以和孩子做到无障碍沟通与交流，形成共同的话语体系，在互相信任、彼此合作中，让成长的难题迎刃而解。

　　通过多年的家庭共读，我和女儿拥有了共同的认知体系，我们对这个世界的真、善、美始终怀有敬意；我们都确信，不断修炼自我、造福他人，能让人生变得更加幸福与美好。