娄底市星星实验学校 刘春梅

　　教书一晃十七年，早先在教室带语文课，后来转去做体育老师，守着一方操场。旁人总打趣，体育老师无非带着孩子跑跑跳跳，没什么讲究，可守了这么多年球场，我慢慢觉着，运动场上藏着孩子最真实的成长，我也乐意守在这里，陪着孩子们慢慢长大。

　　2020年接手学校乒乓球队后，我留意到了吴治廷。这孩子穿戴干干净净，每次训练总是慢悠悠，不爱凑在人群里。孩子妈妈私下和我念叨，娃天生性子迟缓，做什么都没底气，碰着体育运动更是自卑。一次自由活动，别的孩子扎堆练球，唯独他孤零零地坐在球台边上，低头抠着地面，孤零零的模样看着让人揪心。我上前搭话，他埋着头嘟囔着不想继续训练，受不了同伴笑话他只会慢悠悠搓球，听完心里一下子发酸。

　　细细观察一阵子，我发现慢并不是他的短板，稳健的搓球打法反而是球队稀缺的特色。我特意约他比试，定下只许搓球不能猛攻的规矩，出乎意料，靠着稳扎稳打的防守，他赢下对局。我认真告诉他，球队缺的不是猛攻的选手，像他这样擅长防守的队员格外珍贵，还打趣请他当我的小老师。那天孩子眼睛忽然亮了，一改往日的萎靡。

　　往后每天训练，我陪他打磨球技，分组赛特意把他和强攻型队员分到一处，既发挥他的优势，也让队友看见慢打法的用处。遇到他接连失误崩溃的时候，我蹲在一旁手把手纠正握拍、调整击球手法，看着他攻克难点后开怀大笑，比我自己拿奖还要开心。

　　市赛前选拔，他没能上榜。我舍不得埋没这个特殊的孩子，反复和校领导沟通，争取到参赛名额。当众宣布入选时，在全队掌声里，局促的少年终于挺直了腰背。

　　关键的团体决赛，比分僵持到决胜局，重担落到他身上。赛前他忐忑不安，我宽慰他放平心态打好每一球就够了。赛场之上，多变的旋转搓球打乱对手节奏，最后一球落地，我们拿下金牌。

　　现在孩子升了初中，有空还会回校练球，前不久发来消息，感谢我让他接纳了自己慢吞吞的性格。看着消息，我忽然明白，体育从来不止练体魄、学技巧，更重要的是帮每个孩子接纳自身特点，找到属于自己的闪光点。