科教新报全媒体记者 曾玺凡 通讯员 母莉 白静

　　每天晚自习结束前十分钟，株洲市第四中学的教室里总会漾起一阵特别的期待。这是全校51个班级同步进行的“每日一夸”时间——学生们争先恐后地举手，把一天中观察到的温暖，用最朴素的语言表达出来。

　　“我要夸赞谢楚梵同学，即使我向他问一些简单的题目，他也会耐心地讲解。”2315班学生朱敏灿话音刚落，被夸的谢楚梵不好意思地笑了。“我要夸夸我们组的每一个人，大家在搞卫生时都很负责，学习的时候都很认真。”2507班学生李钰诗说。被夸的同学站起来回应时，脸上微微泛红：“我自己都没有注意到的点滴，被同学看在眼里，确实是件幸福的事。”

　　这个小小的活动，源自2025年12月开展的一次综合实践活动。学校发现，一个看似简单的“夸夸”环节，关系着师生关系、生生关系，也关系着班级文化建设和家校协同育人。回来之后，学校把它作为德育工作的重点项目推进。从高一到高三，2500余名学生，每天用十分钟练习一件事：看见美好，表达善意。

　　为了让“夸夸”不流于形式，学校设计了一系列细致的引导。每月设置主题，5月夸自己、9月夸老师、10月夸祖国夸校园，让孩子们带着“我要夸什么”的眼光去寻找、记录。表达上强调“具体、真实、真诚”：不说“你真好”，而说“你上周三数学课帮我讲了三遍题，直到我听懂”。每天还有“夸夸大使”轮值，学生从被动参与变成主动策划。

　　2508班班主任胡南分享过一个真实的故事。新分班后，学生频繁到办公室告状、哭诉，人际关系紧张。胡老师把当月主题聚焦为“夸一夸我的现任和历任同桌”，开展写夸夸卡、装扮夸夸墙等活动。两周后，来找她“哭诉”的身影几乎消失了——许多心结，在公开的赞美与被赞美中悄然化解。

　　孩子们还把夸奖带回了家。“今天我要夸夸妈妈，她做的饭越来越好吃了。”“我要谢谢爸爸，昨天陪我打球到天黑。”那些平日里被当作理所当然的付出，第一次被认真地看见、郑重地表达。

　　高三的“夸夸”时间，则多了一份彼此支撑的温度。“看着同桌认真学习的侧脸，让我动力满满。”“黄雅芬同学内核强大，情绪稳定，总是安慰鼓励我，很温暖。”被夸的同学站起来回应：“还有60多天，我们一起优秀到底。”紧张的高三生活里，一道温暖的光照了进来。

　　“当孩子们在彼此的眼中看见光亮，在师长的付出中读懂深情，在父母的辛劳中学会珍惜，教育最美好的意义，便在这十分钟里悄然生长。”校长韩永斌说道。