□ 原平方 

　　据报道，随着景德镇陶瓷大学在原有外国语学院基础上，成立文化传播学院，关于“外语学院调整组建”的讨论再度在高教领域引起关注。而近几年，已有不少高校停招或撤销外语类本科专业。

　　（12月8日 《新京报》）

　　事实上，一些高校对外语专业的调整，并不意味着学生不学外语了，而是将其融合到了别的专业里面，让外语学习与运用更具针对性。所以，当高校停招外语专业，我们真正该问的或许是：在AI冲击下，外语学习到底该学什么？答案或许藏在语言本身的温度里。

　　比如，文学作品翻译强调的“信达雅”，就早已超越了信息传递，达到了文学再创造的境界。而AI翻译，即便能做到“信”与“达”，也很难触及“雅”的层面。

　　外语专业学习的价值，正体现在培养这种对语言“雅”的感知力和创造力上，而不仅仅是工具性技能。

　　即便是在日常生活中，遇到语言沟通障碍时AI或许可以借助手机翻译软件救场，但在实时交流中，短暂的延迟无疑会让一次流畅的对话变得支离破碎，遑论AI翻译无法反映出当时的情境和感受，无法传递语气里的温度、表情中的诚恳。

　　在这一意义上讲，多所高校停招外语专业，并不意味着外语学习就此吹响“终场哨”，反而可能是一次重新思考起点的机会。

　　这意味着，旧有的、以培养“精准复读机”为目标的教学模式，到了必须转型的关口。在AI可以作为强大工具的新形势下，外语学习应该“学以致用”，并且这个“用”要指向更高的维度和广度。

　　而大学的外语教学则应当同步跟进，减少机械性的技能重复训练，转而强化那些AI的短板。比如，文学文本的细读与批评、翻译理论的深入研讨等。更为重要的是，在真实或高度仿真的跨文化场景中的沟通与实践。