通讯员 杨芳玲 陈通鹤 黄明三

　　2022年，湖南省教育厅启动《新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）》，旨在培养一批具有教育家精神、推动基础教育改革发展的卓越人才。作为该计划的重要载体之一，“杨芳玲名校长工作室”于2023年9月正式成立。三年来，工作室以“共学共研、和谐共长”为理念，通过系统培训、下校诊断、课题研究等方式，推动一批卓越校长快速成长，为湖南基础教育注入蓬勃活力。

　　筑梦启航：搭建平台，凝聚教育合力

　　工作室的成立，源于湖南省“双名计划”的战略部署。该计划通过“1+10+40”融合培养模式，依托北京大学等高水平培养基地，采用“育己+育人”的“双育”理念，对百名省级名师名校长进行为期三年的系统培养。

　　杨芳玲名校长工作室作为该计划的重要载体，由正高级教师、新晃侗族自治县晃州镇第一完全小学校长杨芳玲担任主持人，汇聚了来自湘潭、邵阳、吉首、芷江等地的10名卓越校长，形成“金字塔”式的骨干校长培养体系。

　　工作室确立了“理论与实践并重、培养与使用相结合”的原则，构建了“导师培养制、项目培训制、线上线下互动制”三大机制。在北京大学培训基地，成员们不仅聆听了顶尖专家的理论讲座，更系统学习了教育叙事撰写、案例研究等方法，实现了从“经验管理”到“科研引领”的转变。

　　三年来，工作室先后组织成员赴成都、西安、重庆、深圳等地优质学校访学，深入课堂观摩人工智能教育实践，参与跨区域校长论坛，在比较借鉴中拓宽教育视野，提升办学理念。

　　“我们不仅要办好自己的学校，更要带动一片、影响一方。”杨芳玲在工作室启动仪式上说。工作室聚焦“根植课堂、教育科研、读书交流、成果辐射”四大任务，致力于打造一个“学术与心灵可以依托”的专业发展共同体。这种系统化、多维度的培养路径，为校长们的专业成长奠定了坚实的基础，也为后续的辐射、带动注入了持续动力。

　　深耕实践：下校诊断，精准赋能乡村校

　　三年来，工作室以“下校诊断”为核心抓手，将教育帮扶落到实处。根据成员所在区域，工作室划分怀化、邵阳、湘潭、吉首四大片区，先后深入龙山县咱果乡九年制学校、芷江侗族自治县楠木坪镇小学、吉首市双塘镇中心完小等偏远学校，开展送教、讲座、课例分析与管理诊断。

　　在龙山县咱果乡，工作室成员穿过蜿蜒山路，历时两天抵达学校。面对该校“理念缺失、阅读零散”的困境，杨芳玲带领团队系统导入“善教育”理念与阅读文化构建策略，推动该校启动“书香浸润成长路”整校阅读工程。工作室成员、校长朱鹏感动地说：“这样的省级送培是第一次，让我们被看见、被赋能。”

　　在湘潭市岳塘区湘钢二校，工作室不仅开展诊断，更从该校“阅读+书法”融合实践中汲取经验，实现双向赋能；工作室成员黄明三在芷江侗族自治县送教中，主讲《教师阅读素养提升背景下的诵读能力指导》，带动教师从“读”到“诵”的素养升级；工作室成员陈通鹤则在新晃侗族自治县凉伞镇中心小学，推动“侗文化校本课程”，将民族传统融入育人体系。

　　课题研究是另一条主线。工作室以省级课题《提升农村小学教师阅读素养的实践研究》为统领，通过问卷调查、读书沙龙、资源平台建设等方式，系统推动教师阅读。数据显示，76.85%的教师通过数字化平台拓展阅读，53.24%的教师养成随手记录心得的习惯，使阅读从“个人行为”走向“系统工程”。

　　卓越成长：辐射创新，收获硕果盈枝

　　三载耕耘，工作室成员不仅在管理能力上实现跃升，更在区域教育生态中发挥出显著的辐射效应。

　　杨芳玲作为主持人，三年开展讲座39场，获奖22项，带领团队出版专著《墨穗生香》，系统总结“善教育”实践成果。她坦言：“在北大的学习经历，让我跳出教育看教育，逻辑思维与哲学思维得到质的提升。”

　　黄明三从乡镇校长成长为辰溪县熊首山小学校长，推动学校建立“三个声音”育人理念，将阅读课纳入课表，打造“处处可读”的校园环境。他结对帮扶两所乡镇学校，实现阅读课程同步推进、活动同步开展。

　　陈通鹤则实现了从“管理者”到“成长型领导者”的蜕变。他多次在跨区域论坛上分享“德育一体化”经验，主持子课题研究，成为工作室中的“思想催化剂”。他带领本校在新晃侗族自治县朗诵大赛中荣获一等奖，校本课程成果显著。

　　据统计，工作室成员三年来累计送教下乡33次，开展专题讲座超80场，打造省级课例3个，主持或参与省级课题20余项。其成果还辐射到了云南、贵州两省。吉首市双塘镇中心完小校长曾艳军在国家级、省级平台，开展信息技术2.0专题讲座16场；芷江侗族自治县楠木坪镇小学校长邱思思在核心期刊发表论文；黄海、尹波、雷葆瑜等多位校长的文章入选《墨穗生香》成果集，展现了工作室强大的科研与实践能力。

　　以“善”为核，以“读”为径，杨芳玲名校长工作室在三年的探索与实践中，不仅成就了一批有思想、有情怀、有能力的卓越校长，更构建起“理念—课程—师资—评价”的育人闭环。未来，工作室将继续扩大辐射效应，推动“善文化+人工智能+地域特色”深度融合，为湖南基础教育高质量发展书写更加灿烂的篇章。