编者按：新学年的序幕，于秋光中悄然开启。为迎接学子归来，各校精心筹备：新教师培训夯实根基，创意仪式营造温馨，安全第一课守护成长……点点滴滴，都承载着对莘莘学子的殷切期盼。

　　科教新报全媒体记者 曾玺凡  通讯员 周紫云 何牧

　　幼儿园教师穿上白大褂，不是为了角色扮演，而是为了走进孩子的世界。秋季学期开学前，湖南省人民政府直属机关第二幼儿院的14名骨干教师完成了一次特殊的医院跟岗——他们走进湖南省妇幼保健院，开展了为期五天的“医育结合”沉浸式学习。这不仅是一次培训，更是一场教育理念与实践的深度碰撞。

　　作为全国首批儿童早期发展示范基地，湖南省妇幼保健院为这次学习敞开了所有“大门”。从儿童神经心理发育评估到语言指导，从游戏干预到营养喂养，医院的多个核心诊室向教师们全面开放。跟岗期间，教师们近距离观摩了DDST发育筛查、个性化语言干预等专业环节，首次从医疗视角重新理解儿童成长。

　　“我们不仅要会教，更要懂孩子。”参与学习的幼师易红说。她意识到，孩子说话晚不仅是教学问题，也可能涉及发育评估。“这改变了我们以往的认知。”

　　学习结束时，一场跨界研讨在医院举行。这已不是双方首次合作。此前，医院专家定期走进幼儿园开展急救、膳食等培训，还合作编写了婴幼儿照护手册。但这次的跟岗学习标志着合作进入新阶段——从单向输送知识到双向融合理解。

　　随着三孩政策实施和托育需求增长，如何提供更科学、专业的婴幼儿照护服务成为社会关注的焦点。湖南的“医育结合”探索提供了新思路：通过医疗与教育的深度合作，打破行业壁垒，让专业资源流动起来。

　　据介绍，该园将继续深化与省妇幼保健院的合作，通过专家驻园、资源共建等方式，构建医疗、教育、家庭“三位一体”的照护体系。这种“医育结合”的模式不仅有助于提升托育质量，也为全省乃至全国的托育服务创新提供了可借鉴的经验。