□ 吕建

　　“你们的行为及时保护了动物，弘扬了正能量，为你们点赞！”11月18日，宁波前湾派出所民警专程来到庵东镇东二小学，为六（1）班的两名学生李明轩、王华杰颁发了“特殊”奖状和可爱的警熊礼物。原来两名同学成功地救助了受国家保护的“三有”（有益的或者有重要经济、科学研究价值的）野生动物之一——山斑鸠。

　　（11月22日 《现代金报》）

　　近年来，随着基础教育改革不断深入，学生发展为本理念下，很多学校、家庭开始将教育关注点从“分”转移到“人”，于是，孩子们在运动场、科技节、文艺会演以及社会治理、社会公益等场景多方位“出圈”。

　　但值得注意的是，仍有一些学校摆脱不了“唯分数”“唯考试”裹挟，素质教育“喊”得轰轰烈烈，应试教育“干”得扎扎实实。教育的核心任务是培养社会主义建设者和接班人，“一个都不掉队”“个个都‘出圈’”才是更有质量更加公平的教育。基于此，中小学校及广大家长应尊重教育教学规律和青少年成长规律，因材施教，让更多的孩子在“分数”外“出圈”。

　　让更多孩子“出圈”，需要善于发现的眼睛。学生来自不同的家庭，有着不同的成长经历，性格与天赋更是千差万别。广大教师要敏锐发现学生的兴趣、爱好、特长等，因材施教，静待花开。

　　让更多孩子“出圈”，需要多把激励的尺子。因此，广大教师、家长要学会用发展的眼光关注孩子，多把尺子衡量评价孩子，让他们不断“遇见更好的自己”，迎来“出彩”“出圈”的高光时刻，走向自己的精彩未来。

　　让更多的孩子“出圈”，不能吝啬“仪式感”。派出所民警专程来到学校，为李明轩、王华杰颁发了“特殊”奖状，送来可爱的警熊礼物，并让两位同学站C位留下合影，文字图片报道还上了新闻，仪式感拉满了，“出圈”非常到位，其教育外延无限扩大，会产生余音绕梁的效果。因此，广大教师、家长乃至全社会不但要学会发现欣赏孩子的闪光点，还要利用其成长过程中的重要事件，挖掘其中的成长因子，升华其中的教育意义，举办契合激励本身的仪式，让孩子在满满的仪式感中“出圈”。