科教新报全媒体记者  谢景佳

　　在湖南澧县这片教育沃土上，有这样一位教育工作者，他以“松柏”为名，33年默默耕耘于教育一线；他以松柏之姿，始终践行着“学高为师，身正为范”的师者风范。他，就是澧县二中党委委员、副校长夏松柏。

　　深耕杏坛，因材施教

　　“亲其师方能信其道，信其道方能力其行。”这是夏松柏对老师们说得最多的话，也是他教育生涯始终坚守的信条。

　　作为历史学科教学的“领头羊”，夏松柏有自己独特的教学方法。他始终坚持手写教案、自制课件，“网上的资料和课件俯拾皆是，但只有我最了解自己的学生。”在他看来，手写教案可以帮助自己更好地把握教学重难点、梳理教学脉络，而自制课件才能更有针对性地开展教学设计。课堂上，夏松柏善于将复杂的知识点化繁为简，用生动有趣的例子让学生们在愉快的氛围中掌握知识；教学中，他更注重培养学生的历史思维，鼓励学生独立思考、勇于探索。被视为“死记硬背”的历史，成为了学生们最为期待的课程。

　　“每一颗种子都值得被精心浇灌。”夏松柏常常这样说。在学校教学管理上，夏松柏坚持贯彻因材施教的原则，不盲目追求“齐头并进”，而是正视事实，推动学生“扶尖补短，差异发展”。他推动澧县二中建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，更重视提高他们的综合素质和创新能力，积极推动课程改革和教学方法创新，鼓励教师采用情境化教学、项目式学习等先进教学模式制定个性化的教学方案，激发学生的求知欲望和学习兴趣。

　　凭借其先进教学理念和历史学科教学上的出色成绩，夏松柏先后当选常德市中学历史教育学会第十、十一届副理事长，入选常德市第三批十百千人才工程第三层次人才，先后获常德市历史骨干教师、常德市优秀教师、常德市教育教学先进典型等荣誉，立大小功六次。

　　以教带研，以研促教

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”夏松柏深知，一名优秀的教师必须不断学习、不断研究，才能激活教育教学的源头活水。

　　他紧密关注历史学科的前沿动态，积极参与课题研究，将教学实践中的困惑与问题转化为研究的课题，提出了一系列具有创新性和实用性的教学理论和方法。先后在省级期刊发表教育论文3篇；撰写的教案《从汉至元政治制度的演变》获湖南省教育教学研究会优秀教案二等奖；省级课题《普通高中学生自能发展素质培养研究》获第三届湖南省教育教学研究优秀成果二等奖；担任第二主持人的湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题《核心素养视域下县域高中历史大单元教学实践研究》成功立项。

　　作为分管教学、年级工作的副校长，夏松柏知道，搞好“传”“帮”“带”提升教师的教学能力和核心素养是重中之重。通过组织集体备课、师徒结对等形式，在他的指导下，青年历史教师魏文彬获常德市历史教学比武二等奖，徒弟文雯获澧水流域教学竞赛特等奖。

　　“教育是一场没有终点的马拉松，需要我们不断成长，接力向前。”夏松柏说。

　　心系师生，甘为人梯

　　“让每一位师生都能在二中找到归属感。”这是夏松柏一直以来的追求和愿景。夏松柏在澧县二中度过了21年的时光，在他的心中，学校不仅仅是一个教书育人的地方，更是令他始终牵挂的“第二个家”。

　　“只要有教师遇到困难，夏校长知道了总会给予鼓励和帮助。”青年教师汤唯伟说。2021年，他刚刚加入澧县二中，在学校推荐下报名参加了第八届澧水流域教学竞赛。当教学的压力、比赛的压力以及班主任的工作一起压在肩头，汤唯伟多次想放弃比赛。

　　“夏校长当时非常关心我的情况，他一边指导我准备比赛，一边联系别的老师帮我分担一些工作。”在夏松柏的鼓励下，汤唯伟重拾信心，获得了第八届澧水流域高中教学竞赛班团活动特等奖。

　　在学校管理、年级管理中，夏松柏注重发挥学生的主体作用。组织国旗下讲话、学习国学经典等活动，助力学生树立远大理想，补精神之“钙”；通过主题班会、集体成人仪式等活动，培养学生的担当意识、责任意识，坚信念之“魂”；狠抓班风学风建设和行为习惯养成教育，引导学生形成正确的“三观”，育赤子之心。生活中，夏松柏还十分注重与学生的沟通交流。他常常利用课余时间深入到学生中间去，了解他们的学习状况、生活情况和心理动态，倾听学生的心声，积极为学生排忧解难。课堂上幽默风趣，生活中平易近人，和学生打成一片的他，教学综合评价优良率90%以上，被评为“最受学生欢迎教师”。

　　“金杯银杯不如学生的口碑。”夏松柏笑着说。

　　丹心一片育松柏，夏树苍翠作栋梁。三寸粉笔，三尺讲台，三十三载春去秋来，夏松柏将自己的青春与热血献给了教育的沃土，用行动诠释了教育的真谛和师者的担当。