□ 涂玉霞

　　曾是北京市海淀区育英中学教师的关承华退休多年，依然有不少学生给她写信，去看望她，念她的好。我试图从她的故事去找学生敬重她、喜爱她、感恩她的原因，然后改进我们的工作。

　　西方有句谚语：孩子不会听你怎么说，他只会看你怎么做，然后去模仿。关老师深谙此理。

　　高一军训时，下起了雨，孩子们在雨中继续操练，关老师毅然走进雨中陪孩子们操练。孩子们被深深感动了，一再要求关老师去避雨，并保证一定会好好练。事后学生对关老师说：“本来师生还不熟悉，但看到您作为岁数最大的一位班主任这样做，我们一下子就了解了您，拉近了和您的距离。”我认为，这并不是关老师刻意为之，而是她的一种生命自觉，一种情感自发，一种教育自动。

　　联系实际想一想，我们可以怎样做？我们不妨比学生早进教室，面批面改作业或者陪孩子一起朗读，既充分利用了时间，又给学生注入了学习动力；大课间，不妨和学生一起做操，一起运动，既锻炼了自己的身体，又为学生做了表率；让学生每天完成作业，不妨也给自己订一个读写计划，定期给学生看一看，既促进自己专业成长，又给学生树立了自律形象。

　　当我们用人格魅力去感召孩子的时候，就实现了生命的双向奔赴，就能够把教育中的苦、烦、累变成成长、成全、成就。