常宁市第一中学  王磊

    常宁市第一中学是一所省示范性高级中学，创办于1902年，现有学生5000余人,教职工400多人。2016年，现任校长张永康提出了“生本理念下的出彩教育”的办学理念。近年来，学校获得了长足发展，素质教育全面开花，不断创造“低进优出”的教育奇迹，是当地当之无愧的“教育排头兵”。

    教研工作是学校教学的灵魂工作，是学校高质量发展的“源头活水”。在新时代背景下，如何引领教师做好教研工作，如何把教研工作做到学校发展“需要”处，为学校高质量发展提供支撑与保障？笔者进行了一番思考和实践。

    理念是教育出彩的关键

    要提高教师教研的积极性，首先要引领教师进行角色认知：“我是谁”“我从哪里来”“我到哪里去”，让他们明确自己的目标、使命与价值。

    作为一名管理者，必须要有一个清晰而明确的工作理念，虽然我们总是希望实现自我价值的肯定，但我们的职责应是让师生出彩、让学校出彩、让教育出彩，进而才让自己出彩。

    理念是教育出彩的关键，教育工作者应该淡泊名利有操守，开拓创新不守旧。

    学习是教育出彩的源泉

    教育的出彩，离不开出彩的教师。教师的出彩，离不开学习和培训。

    为了给教师“加油充电”，常宁市第一中学的教师培训丰富多彩，形式多样。培训内容包括课堂教学技能实操培训、信息技术应用能力培训、教育学心理培训、学科专业素养培训等，培训地点有远程研修、现场培训等。

    学习是终身的必修课。作为管理者，更应加强学习。例如去年学校为适应新高考改革，需要开设生涯规划课程，可全校无人能教。我立即带领两名老师前往武汉学习，并考了生涯规划师高级证和MBTI生涯施测师中级证。经过一年的探索，如今，学校已开发了生涯校本教材。  

    培训是最好的福利。要想成为名师，就一定要充分利用国培、省培计划培训的机会提升自我。我省的省培计划无论是项目的规划、培训内容的设置、培训的规模、经费的投入，还是培训的效果，在全国都是首屈一指的。作为一名分管了十年教师培训工作的教研室主任，笔者深有体会。

    “一枝独放不是春，百花齐放春满园”。一个人的力量或许是微不足道的，但当你以一个传道者的虔诚向老师们传播新的理念，以一个日渐娴熟的耕作者的姿态润泽校园，这种带动定会迎来满园春色。

    简而言之，学习是教育出彩的源泉，我们应该静心凝气不浮躁，善于学习有思想。

    合作是教育出彩的基石

    “一滴水只有放进大海里才能永远不干涸”。在教师培训工作中，我们应注重发挥团队优势，使思想碰撞的叠加效应得以显现。近年来，常宁市第一中学作出了一系列卓有成效的探索——

    一是建设教学资源库，集众人智慧，助教学提质；二是坚持抓实“青蓝工程”，开展“师徒结对”活动；三是取长补短，注重总结与交流，在学习他人成果中丰盈团队实力；四是加强课堂实战演练，在分解动作中重点突破；五是以赛助教，在活动中提升教师专业素养；六是引导教师积极投身课题研究，在把握教学规律中发展自己；七是让老师撰写集结感悟，在概括“我的理论”中超越自己。

    同时，积极申报省市级项目，为教师出彩搭建广阔平台。近年,常宁市第一中学不仅申报了省优质空间课堂建设项目，而且积极申报了省教育信息化试点项目、市名师工作室，实施了教育信息化2.0建设，让学校教研水平、硬件设施及教师职业幸福感上一个新台阶。

    “莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣”。关于教研管理，笔者提几点建议：一是只要立足管理实践，有效整合各级教研资源，优化管理过程，学校就是最好的出彩土壤；二是争取和珍惜每一个出彩的机会；三是遇事不怕事，没有做不到，只有想不到。