□ 晓科

    新冠肺炎疫情打破了孩子们学习和生活原有的模样，孩子们被关在家里，学校也延迟开学，高考延期等，这可能会给有些孩子蒙上一层阴影，尤其是即将面临高考的考生。电影《四个春天》给我们一个启示：困苦生活里，别忘记告诉孩子诗意的存在。我们可以学着用自己的方式告诉孩子如何在流转的时间、正确面对人生的得失起落。

    即使在最穷苦的时候，影片中的父母都要拾掇花园。或许他们都没有听过这些年流行的生活仪式感，但院子种有柏树、桂花树、花椒树，天台有月季、蒲公英、迎春花。他们谈论风起，算着四季，为燕子归巢和离去雀跃或失落。纵使物质生活艰辛，但他们始终未向生活抛出一句抱怨。时光迁流、景致变化，这份最深的人生感受，为他们的生活写下浪漫的注脚，在孩子心中播下良善的种子。

    这个家和所有的小镇家庭一样，堆满了东西，有些破旧但满溢着温馨。过年了，父亲在写春联，拉二胡，吹竹笛；母亲在熏香肠，在后院摘金银花，等儿女归家。他们敬畏天地，感恩万物，口头总挂着“山上都是宝”“我们要懂得感恩”。教育的美，不是让孩子体会小资情调，而是日常琐碎里，将对生活最本真的坚持渗透在与孩子相处的每时每刻。

    影片告诉我们“春天”蕴含的丰富意蕴：其一，“春天”是我们熟知的一个季节，万物复苏、欣欣向荣；其二，“春天”总是给人以希望之感，让人觉得能得到慰藉、获取精神力量，父母所营造的家庭氛围就如春天般给儿女以抚慰，而父母所喜爱的音乐也如春天般给生活以希望；其三，作为季节的“春天”，总会如约而至，而父母却在一个个春天的逝去中渐渐老去，因而儿女心中也有忧伤。由此，“四个春天”同时也可以理解为季节之春、希望之春、温暖之春、忧伤之春。

    影片最深层的意义是提醒我们，家里有“春天”，别忘记告诉孩子诗意的存在。把日子过得诗意，从来不需要那么多成本，只关乎精神气。在庸碌的日常中，找到自己的路，只关乎热爱与坚定。