□ 孔德淇

    近日，国内多所高校公布博士扩招规模，中国人民大学、南开大学、东南大学、上海交通大学、中国科学院大学等40多所院校陆续发布招生简章，博士研究生招生总规模将达10万人，引发舆论关注。

    （4月12日 《光明日报》）

    有人认为，疫情当前，博士扩招一定程度上减缓了高校毕业生的就业压力。但也有人表达焦虑，担心本科和硕士学历贬值加速，未来就业受此影响。还有人对扩招后的培养质量提出了质疑。

    事实上，早在2018年，教育部已明确提出，2020年我国博士生招生总规模达到10万人。今年3月，教育部网站公布的《关于“双一流”建设高校促进学科融合 加快人工智能领域研究生培养的若干意见》也重申适度扩大博士研究生规模的目标，并提出推进高层次人才供给侧结构性改革，加快发展博士专业学位研究生教育。此次扩招不过是将早前的计划提上了日程。

    应该看到，对国家社会和高校自身发展而言，博士扩招都是大势所趋。一方面，当前我国产业升级和经济转型处于关键时期，实现升级和转型需要大量高层次人才。另一方面，高校有逐步优化人才培养结构的需求，拓展博士生招生渠道、扩大博士生培养规模，契合于一流大学建设。

    当然，博士作为中国学历最高层级，扩招不宜“一刀切”，要慎之又慎，避免盲目跟风。拟制扩招计划和确定录取名额时，高校不妨综合考虑自身办学承载能力、学科资源储备情况以及未来社会、科研市场对博士人才的需求，适时灵活调整培养规模与培养目标。

    与此同时，我们应充分正视当前我国博士生教育尚存不足，比如教育质量还难以满足建设创新型国家的新需求；博士生培养过程中劳动力属性逐步强化、学生属性逐步弱化；分类淘汰机制尚未建立等等。高等教育必须走内涵式发展道路，必须为经济社会发展和国家重大战略供给规模足、质量高的高层次拔尖创新人才。高校在研究制定博士生教育发展方案时，必须坚持扩大规模与提高质量并重、并行，“量”和“质”两手抓、两手硬。

    经过近40多年来的建设和发展，国内高校人才培养质量总体已得到很大的提升。期待接下来国内高校继续加大人才培养投入、体制机制革新力度，从调整优化专业布局、配齐配强师资队伍等方面入手，努力提升办学水平，走好博士研究生高质量培养之路。