电影《无问西东》是用以纪念清华大学百年校庆而拍摄的，取名也是来自清华大学的校训“器识为先，文艺其从。立德立言，无问西东”。讲述了学子在情与义、家与国、生与死之间做出勇敢的抉择，最终找寻到真实自我的故事。

    《无问西东》并不是青春片，而是一部真正的教育片。它所讲述的，是这个时代缺失的教育。

    要理解《无问西东》，首先要提到一个著名的疑问，和一所传奇的大学。

    钱学森之问：2005年，温家宝总理在看望钱学森时，钱老感慨：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比……为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”

    为什么新中国的教育培养不出杰出的人才，而困顿的民国时期却英才辈出？

    这个问题的真正答案藏在一所学校里。

    说西南联大是中国历史上最传奇的大学，应该是毫无疑问的。在物质极度匮乏的条件下，短短八年间，培养出了诺贝尔奖得主如李政道、杨振宁，“两弹一星”功勋于敏、邓稼先，作家、诗人如汪曾祺、穆旦，各行各业的领军人物更是数不胜数。

    那么，为什么在那样贫困饥馑、战乱频仍的年代，西南联大能够做到的，和平年代的清华、北大、南开却再也无法做到？

    答案是四个字：通识教育。那么什么是通识教育？

    清华大学校长梅贻琦说：“通识，一般生活之准备也；专识，特种事业之准备也。通识为本，而专识为末；社会所需要者，通才为大，而专家次之。”

    南开大学创始人张伯苓说：“教育一事非独使学生读书习字而已，尤要在造成完全人格。”

    北京大学校长蒋梦麟说，教育是“授予人生所必需之知识及情感的陶冶”，形成独立和“精确明晰之思考力”。

    通识教育，即以人为本的教育，即所谓“为人之学”。 而《无问西东》想要说的，正是这一点。

    第一个故事中，校长梅贻琦以“人生的真实”启迪了吴岭澜；第二个故事，吴岭澜以自己关于“自我真实”的思考帮助沈光耀最终确定了人生的方向；第三个故事，被沈光耀救活的陈鹏，以善念和对自我的坚守救赎了王敏佳和李想；第四个故事，张果果的父母为李想所救，并以“自我的教育”引导张果果回归本心，救助了四胞胎。

    真正串联这四个故事的，是“教育”，是传递善于爱、关于自我的教育。

    这部表面看起来叙事破碎，时间线混乱的青春片，并不是一部简单的带伤痕的电影，或者清华大学的宣传片。实际上，这是一部真正的讲教育的电影。

    教育的本质，是一颗心灵对另一颗心灵的启迪，在于人之为人，使人成为人。这才是教育的真谛。

    综合搜狐教育等