作家三毛曾在《送你一匹马》中说：“许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”今天，小编和大家分享几篇老师和学生的读后感，或许这里有我们共同的阅读痕迹与趣味。

    风吹哪页读哪页

    □ 株洲市教育局 王亚

    我幼时好静，最爱过寒暑假，因为有的是时间可以读书呀!

    由父亲的书架上抓一本觊觎已久的小说爬到小阁楼上，打开窗，窗外是一棵苦楝树，绿荫撑开来遮了大半个窗户。这一天看的是《爱玛》，虽读得懵懂，但我喜欢爱玛，她自信又自在，快乐得如此真实。

    暑假爱落雨，明明天光好得不得了，说暗就暗了。有时落雨之前还得憋闷半天，像我弟赌气，肚子憋气憋得一鼓一鼓。憋久了终于撒开来，又是雷又是雨的。

    雨天最好看《镜花缘》。天光忽暗，妖风四起，烟尘乱冒，雷声滚地而来，半天里一个闪电，恍惚间天开地陷一般，雨点滚将出来。这会儿正读到两面国，那原本彬彬有礼的青衫文士猛地揭开后脑勺的文士巾露出狰狞的另一面。这一幕，伴着窗外电闪雷鸣的“特效”，足够当恐怖片来看了。还有，书里有一味药名唤“雷丸”，“得霹雳而生”，就是在雷雨天后才生出来。哪天雨后我也要上山去寻一回，万一拾得雷丸呢! 可治我弟的肚子痛。

    这天的雨歇了，热气便减了，天色也灰了。一日歇了再来一日。薛刚反了唐。孙悟空跟六耳猕猴打得难分难解。司文的瞽目僧又嗅了一篇臭屁文章，正对着墙壁作呕放屁。基督山伯爵终于找到了宝藏，恩仇也都了结。老人的窝棚里，他又睡着了，正梦见狮子。蜣螂又做了一个食物的球，把它们藏好了……

    一本看毕又接一本。

    如今我读什么呢？苏东坡、张宗子、袁中郎、沈三白、冒辟疆……跟老苏共赏一轮月，执一壶老酒对月一酹，问问他最爱黄州、惠州还是儋州？再翻出他的尺牍，循着他走过的路吃过的菜，走一遭吃一遍。拉了老张又游一遍西湖，要他将如今已失传的兰雪茶重新制了我也尝尝，或者叫不擅酒的他与我饮个三大白。认识沈三白，主要是为着他的芸娘，我也跟芸娘女扮男装一回，棹了小舟去荷花深处窨一布包新茶。我不爱冒辟疆，就想看看小宛去后，他是如何痛心疾首，清福折尽。

    还读什么？《七侠五义》《虬髯客传》《牡丹亭》《红楼梦》……人生在世且侠义，且婉转。

    再读《板桥杂记》《子不语》《酉阳杂俎》《长物志》《东京梦华录》……古代一切怪异好玩的都拿来翻翻，读得一口茶喷出来，笑得直揉肚子，歇会儿再读。

    读读诸子，读读《史记》《汉书》，读朱熹、王阳明，微言大义，读史明智。读读鲁迅、周作人、张爱玲、林语堂、老舍，那一代人有着他们独特的生命气质。

    世事万象千人千面，风吹哪页读哪页。

    日日读书，习惯了方能修习一些内功，写起文章来才得少一些心虚。我终究还是心虚的，书仍旧读得不够。我的修为大概如段誉初修“六脉神剑”，时灵时不灵。亦不比段誉终究修炼成功，与他的“傻气”倒有些相通。

    我又是个闲散之人，专注闲日子，连文章也是闲处着笔，春笋冬菘，四时清供，老庄苏子，汉字诗文……我几时遇见了“谁”，“谁”便入我闲篇。我写了闲书，有人看也好，无人翻也好，辰光总一日日过。譬如我现在读张宗子，他在地底下肯定也是不会在意的。

    □ 长沙县百熙实验学校 李倩

    二十多年以来，终究觉得自己摆脱不了一个“愚”字。愚事折磨愚人的戏码常在自己身上上演，便总想着能有一副良方，为自身医医愚，长长智。还好，这些此消彼长的愚并非不治之症，而这药，是一剂常见药，学名——书，性温、纸质、易得，然而，药效见于坚持。

    最初的药引子，是余华的《活着》。那时的我成天为学业烦忧，担心理想中的“毕业”会因为自己的不争气而变成“肄业”，终日苦大仇深，极端时甚至觉得生无可恋。于是，当读到书中福贵经历家道中落、沦为壮丁的章节时，我会感同身受，毕竟彼此都是受苦之人。然而，当一桩桩生离死别接二连三地落到福贵身上，最终只剩下一头老黄牛与之作伴时，我才觉得余华这个作者残忍得有些变态——世间人的痛苦怎会这般深重？可余华偏偏就这样落了笔，更惊人的是，他笔下的福贵在经历了重重磨难后并没有轻生的念头，而是带着他的老黄牛，自在地活着。

    “怎么可能？换做是我，怕是死了上百次了！”心里这声音猛地响起，我才惊觉，不是余华残忍，而是我太愚昧。我的愚在于偏执地将太多无关的精神、物质要求与“活着”这件事挂钩。余华想要告诫我的，大概正是“人生难免有失落与痛苦，但永不至于绝望”这样一个道理。时至今日，这一剂药仍有疗效。至少，在痛苦面前，我依旧保有抬头往前的勇气。

    而后，托翁的《复活》又成为了使我学会内省的一味好药材。于是，每当告诫学生不能人云亦云时，我的内心不再发怵，我有自信成为身正德高的榜样。我该感谢这样一味味辛药效却强的药材，让我以更锐利的眼光去内外审视。

    在教书育人的过程中，我的愚又不断显现。课堂纪律散漫，我会火冒三丈，考试成绩落后，我又恨铁不成钢，排队生气、就餐生气，临到放学了，还要无端地生上一场气。同事间闲聊，总是离不了抱怨与叹息。问题出在哪里？《薛瑞萍班级日志》帮我找到了症结。

    《人间词话》中曾提及人生三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。我虽愚，却已然经历过了望而不见、孤独迷茫的第一境。我怀揣着教育梦想，走进人生第二境；数十载后，我能否领略第三境这豁然开朗的风景，无疑还是离不了医治我一身愚病的古今典籍。

    □ 娄底市第四中学 胡志英

    读李虹霞的《创造一间幸福教室》后，我不禁感慨：人生有两大幸事——一是遇到了喜欢的那个人，二是撞到了喜欢的职业。

    李虹霞无疑是幸运的，她稀里糊涂地报考了师范院校，那时教师的地位相当尴尬，毕业分配时大家都在争取离开教育这个行业，她也不例外。临近毕业的实习，却让她一下子找到了心动的感觉。第一次以教师的身份站在讲台上，面对一张张纯真的笑脸，注视一双双澄澈的眼睛，她感到了莫名的兴奋。多年以后，她依然清晰地记得这种感觉，依然挚爱着教室，因此，她要和孩子们、家长们创造一间幸福教室，也就是水到渠成的事儿了。

    通读这本书，悦读这一篇篇充满真情实感的育人札记，我的心随着李虹霞的文笔而起伏。我想起我见过的一些老师，他们在生活中可能是平淡无奇的，甚至是木讷的，但一到讲台上，立刻判若两人，变得神采飞扬、口若悬河。

    我曾采访过一位小学老师，姓李，她从十六七岁当老师，到五十多岁还不肯离开讲台。文章要配发照片，我给她拍照，拍了几次都觉得她表情有点不自然。第二天，我拿着相机去学校，正好她在上课，我随手拍了几张，张张都不错，脸上有一种神采。下课了，在操坪里，我又给她拍，孩子们围上去，这几张照片里的她真是太美了。

    因材施教，爱的表现形式也多种多样，对有些学生，爱是鼓励；对有些学生，爱是鞭策；对有些学生，爱是理解……对一个“实在太慢”的孩子，爱是耐心。这个叫梦的孩子，别的同学早已在作业本上刷刷地写着了，她还在茫然四顾，李虹霞从来没有不耐烦，总是微笑着再告诉她一遍，直到她开始行动。

    人生是漫漫旅途，教育是慢慢浇灌。让我们静待花开，顺应每一个孩子的天性，让每一个孩子长成自己的姿态。

    长沙县松雅湖中学1708班 罗可伊：捧起《傅雷家书》，不禁沉浸于沉甸甸的父爱之中。读完此书，不禁想到了春晚小品－－《占位子》，这个节目折射出了在很多家庭教育中存在的现象：家长为了孩子的学习都想占一个好位置，却忽视了对孩子的教育与陪伴。小品告诉我们一个深刻的道理：孩子的教育，不能光指望着学校和老师，家长的陪伴也很重要。

    在成长中，我是幸福的。我有一位好父亲。我的父亲平时不苟言笑，他对我严厉，但我明白：父亲是爱我的，他一直都在关注着我。不同于母爱的细腻与温柔，父爱更像那伟岸的高山，永远给我最坚实的依靠、最强劲的力量。   

    平江县浯口镇四丰小学 彭雨情：读了《西游记》这本书后，我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。《西游记》的作者用充满浪漫幻想的神话告诉我们：一项美好的正义事业，并不是一帆风顺的，总要经历艰难曲折。所以，我们要发扬他们那种勇敢、执着的精神，不断奋斗，为了争取最后的胜利不断前进。 

    湘潭县天易金霞小学六年级14班 张艺嘉：寒假，我有幸得到了一本包装精美的书——《钢铁是怎样炼成的》。看完此书，跌宕起伏的故事让我备受鼓舞和启迪。我们要像主人公保尔一样，奋斗时热情如火，失败时咬牙崛起，富有勇往直前的战斗精神。