□ 黄小燕

    从今年4月起，杭州市西湖小学教育集团紫萱小学校区的厕所成为学生打卡的热门“景点”。该小学的厕所外观不仅由学生们参与设计成森林、卡通等主题，厕所的功能也得到了改造，既美观又实用，大大提高了如厕体验。此外，每个班的学生都要自己美化厕所环境，每个月学校还会进行厕所星级评比。  （5月19日 《钱江晚报》）

    众所周知，厕所是一个既公共又私密的空间，同时也是反映一个人、一个社会文明素质的地方。对于学校而言，如果厕所臭气熏天，可能会导致学生对学校产生抵触情绪，严重的话甚至会沾染疾病，危害身体健康。新闻中的小学发起“厕所革命”，不仅营造了良好的如厕环境，背后的教育意义更发人深省。

    通过学生亲手设计厕所的外观与主题，迎合学生喜好的同时，也锻炼了他们的思维能力，培养了他们的主人翁意识——自己设计的，当然要维护好了。一位男生在报道中直言厕所图案很好看，不忍心去破坏。其次，“厕所革命”还可以提高学生的劳动能力以及文明素养。在应试教育的背景下，学校“唯分数论英雄”，却忽略了学生素质的发展，引导学生美化厕所环境，可以在一定程度上锻炼他们的劳动能力。此外，只有学生亲自打扫过厕所，才会对不文明的如厕行为更加“深恶痛绝”，从而转化为如厕行为的自律，久而久之文明素养自然也就提高了。

    “厕所革命”还反映了一所学校从“大处着眼，小处着手”的优良校风。如厕事听起来虽小，厕所也不过仅占学校面积的一隅，但上厕所是每个人再平常不过的需求。学校不光是教授知识的地方，同时也要营造良好的文化氛围，熏陶学生的品德修养。如果学校对小小的厕所都如此用心，必定也会对学生产生潜移默化的影响，教育他们凡事要在“实”上做文章，在“小”上下功夫，从身边事抓起，从点滴事做起。

    前段时间，不少学校都进行了校内井盖的趣味涂鸦，在井盖上绘出以国防、科普、环保等为主题的作品。此举不仅美化了校园环境，也为师生营造了独特的人文氛围，起到了良好的教育作用。由是观之，厕所文化也应该成为校园文化的一部分，厕所文化搞好了，更容易激发全体师生的爱校之情。