本报讯（通讯员 覃业彦 张军）5月24日，全省2019年教育信息化工作会议在长沙召开。6名市州、县区和基层学校代表在大会上作经验发言。石门县教育局党组书记、局长吴彧作为全省两个区县的代表之一，也是常德市唯一一个代表在大会上介绍了经验。

    石门县是武陵山片区脱贫攻坚重点县。近三年投入8000余万元实施县域教育信息化整体推进，完成“三通两平台”建设。如今,就连“麻雀学校”也能使用信息化教学。这些，都是石门这个刚刚脱掉“贫困帽”的山区县，在教育信息化进程中交出的答卷。石门到底有哪些可资借鉴的经验呢？

    “大手笔”建设强基础

    2017年以来，该县以前所未有的力度，按照“一步建成、自主建设、学校使用、政府融资、争资争项、分年补差”的原则，高起点、高标准整体推进教育信息化。针对全县地处偏僻、学校分散、线长面广这一实际，“巧”借运营商之力，全面完成了“三通两平台”建设，建成集网络运维管理系统、上网行为管理系统、身份认证系统为一体的教育城域网和集教育网站群系统、电子政务系统、教育资源系统等14个教育微应用为一体的教育公共服务平台。

    “拉网式”培训促应用

    在石门县，严禁将信息化设备当成摆设，该县教育局实行送培到校的全员培训、骨干集中培训、远程线上培训、校本培训等“拉网式”培训，仅2018年就培训教师5000多人次，教师信息技术应用能力全面提升。每年举行一次“一师一优课”“微课大赛”“班班通应用教学比武”“中小学生电脑制作”等活动，提高了信息化设备的使用实效。充分利用建设好的教育公共服务平台，开展教研活动、公文流转、召开会议、监控学校安全、进行电子阅卷和成绩分析，为学校数字化管理、师生学习提供了良好的环境支撑，实现了全县教育资源管理和应用效益的最大化。2017年以来，在国家、省级各类教育信息化应用活动中，共有140余名师生获奖。

    “多形式”融合促发展

    石门敢于借力，积极探索教育信息化与教育教学融合的新模式。一是利用教育公共服务平台的海量教学资源，广泛开展“双师教学”，课堂上，不仅任课教师讲，也借助资源平台请“网络”老师讲，学生学习效果大幅提升。二是积极探索“1+N”网络联校模式，建立了4所网络联校主校和15所子校。每周，主校和子校之间实行远程同步上课，开展“同课异构”教研活动，薄弱学校的教研水平得到大幅提升，实现了优质教育资源共享，促进了城乡教育均衡发展。三是与全国远程基础智慧教育“领头羊”——北京四中网校合作，在石门思源实验学校开展“智慧教育”实践，提高了办学品位和办学特色。去年4月，成功承办了全国基础教育信息化高峰论坛。

    据悉，石门县2013年获评全省首批教育信息化试点县，2018年通过现代教育技术实验县验收。