娄底市第一小学 许向荣

    自古以来“友善”是中华民族的传统美德。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”谁都希望自己碰到的人是友善的。可是，在我们的学生中，往往有少数这样的孩子：看到同学考试考得差，他就脱口而出：“真笨！打这么点分。”一副洋洋得意的样子；有同学做了好事获得老师表扬时，他总不忘提醒老师：“他原来是个……”专揭别人的疮疤。如此种种不友善的行为，小则在同学中产生争吵，大则引起同学间打架斗殴。如何教学生在日常的学习和生活中友善待人，形成胸襟宽广、善解人意、乐于助人的品格，这是我们德育工作的一个重要课题。

    在学生中产生这种不友善的行为，原因是多方面的：一是现在的孩子基本上都是父母手心的宠儿，父母对他们的要求百呼百应，无形中养成了他们自私自利的坏习惯。二是受社会不良风气的影响，小学生分辨是非能力不强，导致目中无人，意气用事，我行我素。三是我们老师和家长有时处理问题的方法简单粗暴，歧视表现不好的孩子，使他们产生逆反心理，破罐子破摔。

    善良不是天生的，需要我们对学生进行教育和培养。那么，在学校里我们如何培养学生的友善心呢？

    第一，学会正确认识他人、认识自己，互相帮助，取长补短。

    根据学生的年龄特点和心理特点，通过身边的人和事，多方面、多形式、多渠道地教学生正确认识他人、认识自己，让他们知道“十个指头不一般齐”，但各有各的用处。人也一样，各有所长，各有所短，不可能十全十美，样样都行。有的思维敏捷，反应快；有的记忆力强，背书快；有的口才好，表达清晰；有的想象丰富，作文好……这就需要大家互相学习，互相帮助，取长补短。老师要有目的地开展展现学生自我的活动。

    当身边有学生在学习上或生活上碰到困难时，老师要有意识地安排同学主动帮助他。告诉学生：一个人活在世界上，会碰到许多不顺心的事，不可能事事如意，这就需要别人的理解、帮助和鼓励，以获得克服困难、战胜挫折的信心和勇气。救危扶困、乐于助人是一种美德，让他们明白“助人者自助，乐己者乐人”的道理。当发现有同学背后议论他人长短，老师要创设情景，让学生设身处地地想想这样做的利弊，知道“毁人者，自毁之；誉人者，自誉之”的道理，从而以己之心，度人之心，形成豁达的胸怀，开朗的性格。

    第二，因人而异，因材施教，抓教育契机，对症下药。

    在少数学生现象中，大多是思维比较敏捷，想上进但自制力较差的学生。老师只有平时细心观察，留心学生的种种细微现象，尤其是注意那些不易被人发现的良好的教育契机，对症下药，才能收到始料不及的教育效果。我班有一个男生蒋同学，总管不住自己的嘴巴，上课爱讲小话，爱玩小动作，还喜欢做无聊的事。很多同学都讨厌他，不愿和他在一个学习小组。有一次上阅读课，同学们做阅读分享。看到蒋同学居然高高举起了手，我立刻叫他上来。讲台边的一个女孩立刻站起来说：“老师，他最不守纪律。我来。”蒋同学听到这话，已站起来又坐下去，把头埋得低低的。我示意女孩坐下，对全班同学说：“老师听说蒋同学在家爱阅读，今天我们来听听他的阅读感受。掌声欢迎！”他红着脸走上讲台，和同学们分享了自己喜欢的书中精彩的情节。刚一讲完，同学们报以热烈的掌声。我抓住这个契机，说：“很高兴蒋同学主动和大家分享阅读体会，讲得真棒。老师更期待你们能伸出友谊之手，帮他改正缺点。”事后，我常鼓励蒋同学把看到的精彩故事讲给同学们听，同学们也不再那么排斥他了，喜欢抓他 “小辫子”的现象也没有了。

    第三，坚持“多肯定，多鼓励，多表扬”的原则。

    一个宽松、和谐、融洽的教育环境和人际环境，能使每个学生感受到集体的温暖、关心和爱护。人与人之间要宽容，要互相关心，互相尊重，互相理解，要使每个学生能感受到老师和同学之间无私的爱和关心。班干部是班主任的得力小助手，协助老师管理班级。可我发现他们德育常规登记本上，只有违规违纪扣分，班上的好人好事奖分很少记。这不正常。如何使他们学会全面、客观、公正地评价同学呢？我组织班干部开会，问他们：“你们喜欢表扬还是批评？”他们都说：“喜欢表扬。”“那么你们为什么不去表扬同学呢？只记扣分，是不是班上没有好人好事，没有表现好的？”他们都不作声，我趁机进一步引导：“我们进行德育常规评比，目的是什么？”“是为了督促同学、帮助同学，使他们发扬优点，改正缺点。”“是为了促进班风班纪的好转。”“所以，我们要细心观察班上同学的表现，尤其要认真观察后进生的点滴进步，及时表扬、鼓励、肯定，增添他们上进的信心。当然，违反纪律的该扣分的就扣分，不能包庇。扣分后，要主动、热情地找这些同学谈心，帮助他们改正缺点，这样我们的班风才会越来越好，我们的工作才能达到目的。”在后来的记录中，好人好事的奖分内容多多了。他们也向我反应，那些调皮捣蛋的同学都在进步。

    让学生学会正确认识自我，友善待人，将使他们受益终生。不仅有利于学生身心的健康成长，而且有利于在校园形成良好的人际关系，提高教育教学质量，进而延伸到社会，提高人们的整体素质，形成良好的社会人际关系，使之安定团结，长治久安，促进精神文明建设。