新闻背景：新年临近，幼儿园老师一条微信让王女士犯了难。原来，老师请孩子们每人准备一份新年礼物，联欢会上抽签互换。老师特别提示“礼轻情意重”。王女士想让孩子画张贺卡。几天后，老师又发出一条微信，微信中有班级礼物交换角的图片，那些礼物包装精美，一看就知道不便宜。王女士赶紧改变计划，匆匆到商场买了百元左右的乐高恐龙。

    （2018年12月29日  《北京日报》）

    @武冈市实验中学刘传斌 幼儿园组织幼儿开展礼物互换活动，让孩子学会沟通，享受被同伴认可的自信，非常有意义。但王女士却担心孩子的贺卡太寒酸，拿不出手，而去购买“贵重”礼物，这就让互换礼物本身变了味，无形中给孩子产生一种不良的影响。可以说，互换礼物由“重情”异化为“重价”，其根源不在孩子，而在家长。折射的是家长功利的攀比心理，是家长把成人化的思维强加给了孩子。

    @河南读者张全林 互换礼物是一个引进来的教育方式，并不适合我国国情，出现“水土不服”的现象并不奇怪。真正的分享精神、交往沟通能力都是在实际生活中领悟出来的，不可能在幼儿园里“摆拍”出来。这样的活动除了给家长找麻烦之外，由于礼物的轻重不能统一，小朋友对礼物的喜好各不相同，很难达到皆大欢喜的效果。真正的友爱从来不是以物质利益为基础的，靠换礼物不但不能增加孩子之间的友情、得到相互认可，反倒平添生分。

    @衡阳市石鼓区角山中学刘和平 要体现“礼轻情意重”的主旨，不让“贵重礼物”入场，笔者以为最好的办法就是给孩子送的小小礼物设个“套”。如明确要求孩子动手制作小礼物，比如手画贺卡、制作小玩具、设计一张生活照等等；或者明确要求孩子购买的礼物不能超过五元、十元，让家长选择礼物时有约束。有了这样的“套”，家长就不会将心思花在礼物的价钱上，而是花在礼物的心意上。