岳阳市岳阳县八中  颜柳

    每到期末，班主任最为难的就是写评语了。到底什么样的评语才能既被学生和家长认可，又能为学生的发展指明方向呢？在多年的班主任工作中，我渐渐明白，这小小的几行评语，其实也是一门大大的学问。

    一要“评”之有物。作为一名班主任，首先要熟悉了解班里每一个学生方方面面的情况。这就要求班主任在日常工作中，留心关注学生的一言一行，并深入了解学生的内心世界。这样，写起评语来内容才充实具体，对学生才具有触动性，他会觉得老师的评语写到了他的心坎上，会乐于接受老师批评与建议。我班有个男生，成绩一向很差，父母觉得他没什么出息，也很少过问他的学习，他很自卑。在给他的评语中，我这样写道：“你最大的优点是诚实本分，老师一看你的自评就知道。但从你的自评中也看出了你的自卑，你只写了你的缺点，难道你就没有什么优点可言？老师知道，其实你也渴望进步渴望表扬，所以那一次你一举手，老师就特别高兴地喊你回答问题并‘狠狠’表扬了你。老师发现那几天你格外开心，人也变得自信多了。老师多希望你能经常举手回答问题呀，那样，你将会变得越来越自信。让我们一起加油，好吗？”这样的评语，能深深打动学生，点燃他的自信心，让他内心充满温暖与力量，努力学习、不断进步。

    二要“评”之有据。仅凭老师自己对学生的观察了解是不可能写出全面客观公正的评价的，加之不少学生还具有双面性，无形中加大了评价的难度。怎么办呢，我博采众议：第一步是学生自评；第二步是家长评价；第三步是组长评价；最后是师评。我参考他们的评语并结合自己的观察了解写评语。这样的评语往往更全面准确，更能展现一个立体多元发展中的生命个体特征，并起到更好的教育指导作用。我班有个女生学习很用功，成绩也不错，但语文不太好，尤其是作文中还有一些语句不太通顺。学期结束前我特意看了她家长给她的评语，得知她不喜欢阅读课外书。七年级上学期结束时，我给她写了一段评语：“老师很喜欢你。你乖巧懂事，从不给老师添乱；你听讲专心，各科作业都能按时独立完成；你礼貌待人，每次见到师长总是笑眯眯地打招呼；你富有爱心，同学们有困难你总是毫不犹豫地伸出援手、劳心劳力。你现在遇到的拦路虎是语文是写作。古人说得好‘读书破万卷，下笔如有神’。老师建议你多看书、多写作，每天坚持读两篇优秀文章，坚持写日记周记，尽快提高语文特别是写作水平。老师好期待你的进步哦！”后来，她父母特意打来电话感谢我，说孩子从我的评语中受到了鼓舞和启发，假期中开始主动阅读古今中外名家名篇，爱上了阅读，有时看书入迷了吃饭还要叫几遍才肯动身，还坚持做读书笔记写心得体会，读写水平有了明显进步。

    三要“评”之有度。写评语要把握好尺度，既要对学生的优点与进步及时给予肯定鼓励，也要委婉地指出学生的缺点与不足，为他今后的学习发展明绿灯、亮红灯，这样才真正有利于学生的健康成长。那种只讲成绩不讲问题的评语并不能起到促进学生全面健康发展的作用。我班的团支书，是个各方面表现都不错的女孩，但有组员反映她平时管理方法简单粗暴，让组员很没面子，和她产生对立情绪。针对这种情况，我除了找她谈话外，还特意在评语中这样写道：“时间过得真快呀，弹指一挥间，老师已陪伴你走过了初中两年的学习旅程，老师有幸目睹了你的成长与进步。在老师心中，你是个品学兼优的女孩。你学习刻苦认真，成绩优秀，是大家公认的学习标兵；你工作能力强，将班级和小组管理得井井有条，是老师的得力小助手；你品质优秀，为人正直真诚大方。但老师有个小小建议：在管理班级和组员时，可以尝试更多办法，采取更委婉的方式，批评人但不要伤人自尊，更不要让人下不了台，那样效果会更佳，你认为呢？”这样的一段评语，能让一个学生干部去反思改进自己的管理方式，为以后更好地开展班级工作提供经验和借鉴。

    四要“评”之有情。老师的评语语气要亲切，态度要诚恳，字里行间要充满尊重和爱，才会对学生内心有真正的触动，才会发挥评语的指导意义。这是我写给班上一位学习拔尖女生的评语：“老师真的好喜欢你！你是一个重情重义、知恩感恩的女孩，每逢节日老师总能在第一时间收到你的祝福；你也是一个心胸开阔、求真务实的女孩，即使段考时由于输分错误，没有当上学习标兵，也没有特别在意；你还是一个古道热肠、平等待人的女孩，你竭尽所能关爱帮助每一个同学，从不歧视贫困生、后进生，你的爱心让老师和同学们十分感动。我相信优秀的你今后定会带给老师和同学们更多的惊喜！”试想，当这名学生看到老师给予她这么高的评价，内心该有多么激动和喜悦呀！她定会在以后的学习和生活中，用更高的标准要求自己，用最大的付出提升自己，造福他人和社会。