本报记者 刘芬

    再见了，人挤人的大教室

    座位前排紧靠讲台，后排紧靠后墙，老师上课必须戴着扩音器，后排的学生才能听清，几年前，永州市冷水滩区梅湾小学最“大”的班级，学生人数达到95人。人挤人的大教室，束缚了学生也束缚了老师。

    “化解大班额是一场一定要打赢、一定能打赢的硬仗。”永州市人民政府副市长谢景林承诺。

    把班额“瘦”下来。2016年，永州拉开了学位建设、班额“瘦身”的民生战役。这一年，《永州市城区学位建设三年(2017-2019年)攻坚行动实施方案》出台：三年内实施158所学校建设项目，新增学位32万个。

    2018年秋季开学，永州市新增学位11.6万个，全市平稳有序消除超大班额3451个，超额完成省委省政府下达的2018年消除2260个超大班额的任务。

    再见了，人挤人的大教室。

    秋季开学，从梅湾小学分流到冷水滩区映山小学的四年级学生郑诗译告诉记者：“以前，我们班上有81个同学，老师不能走下讲台，我们要侧着身子才能坐到自己的位置上。”现在，郑诗译班上只有44名同学，“教室里宽敞多了，上课的纪律更好了，老师讲着讲着就走到了我们中间。”

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    2017年11月，湖南省人民政府办公厅出台《关于开展消除大班额专项行动的通知》，确定了消除大班额的时间表、路线图和具体的工作举措。

    截至目前，全省累计消除超大班额18208个，超大班额比例从8.6%降至0.5%。

    重视了，穷县也能办好大教育

    “穷县也要办好教育!”会同县人民政府县长周立志代表政府的一句承诺成为了现实。这个位于武陵山集中连片特困地区的少数民族聚居县，财政极为困难，教育投入却逐年增加。

    “最美的地方是学校。”成了会同教育的亮丽名片。

    1.45亿元的大手笔投入让城北学校面貌焕然一新，为山里孩子提供了读书求知的好去处，也让老师们更安心更舒心，下定决心为山区教育奉献青春。

    城北学校校长饶菊芳就是一个鲜活的例子，这位会同县唯一的在职省特级教师，每年都会收到来自全国各地的“邀约”，去年有学校开出30万年薪，想要“挖”走她，却被她婉拒了。

    是什么让饶菊芳死心踏地留在这里？

    “是县委、县政府重视教育的决心，是社会尊师重教的氛围。”近年来，会同县在财政吃紧的情况下，叫停了一些投资项目，但教育项目“一个也没有停”，老师的福利更是有增无减。财政出资为老师免费体检;大力新建教师周转房;严控其他部门的表彰活动，教师节颁奖却极为隆重;教学质量奖由2016年的80万元提高到2017年的300万元……尊师重教在会同县蔚然成风。

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    湖南在全国率先实施乡村教师人才津贴制度，2013年起，对43个集中连片贫困县乡村教师按学校在自然村寨、村委会所在地、乡镇政府所在地三个档次，每人每月发放700元、500元、300元的人才津贴，并于2016年将这项政策覆盖到所有贫困县。

    均衡了，农村孩子同样“上好学”

    州门司镇中心完小距离资兴县城50多公里，离县城的距离虽然远，但孩子们的学习生活却和城里一样丰富多彩。采访时，学校的乡村青少年宫里正进行每周一次的社团活动课，舞蹈室里孩子们翩翩起舞，电脑绘画课上孩子们绘出天马行空的图画，音乐教室里飘来悠扬的葫芦丝乐曲……

    不能让农村孩子输在起跑线上，近年来，资兴市委、市政府坚持将教育摆在优先发展的战略位置，以城乡义务教育一体化为统揽，以“办好每一所学校，成就每一个孩子，幸福每一个家庭”为目标，抓住“痛点”，打造了城乡教育一体化的“资兴样本”。

    “村级小学是农村教育的‘根’，建好村级小学最能体现教育公平。”郴州市教育局局长庹登军说，“改善薄弱学校办学条件，提高薄弱学校教育教学水平才是治本之策。”

    近五年，资兴市共投入19.24亿元用于教育发展，重点改善边远山区、东江库区、采煤矿区的薄弱学校，建成了30所标准化农村学校。农村学生不用远离父母去求学，因为在家门口就能“上好学”，越来越多的学生开始“回流”。

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    近年来，湖南通过农村义务教育合格学校建设与“全面改薄”工作，推动农村义务教育学校建设。截至2017年底，湖南累计投入250亿元，建设合格学校1.2万余所。当前，我省完小和初中学校已全部建设成为合格学校。