□ 韩中锋

    “班主任说，那儿有网吧、健身房，每天的工作也很轻松，一个月还会给3000元工资。去了才发现，每天从早到晚组装灯泡，并没有工资……”西安技师学院15岁的一年级学生李丁（化名）说起学校组织的社会实践，认为学校欺骗了他们。

    （11月26日 《华商报》）

    社会实践重在学习性，其目的是让学生在实践中学习。一般而言，学校组织学生开展社会实践时，往往会安排学生参与与自身专业对口或相近的工作。而将学生安排到密闭的工厂车间内，重复“组装灯泡”，对于专业学习毫无必要，置学生利益和前途于何地？

    违规实习现象屡禁不绝。在很多新闻事件中，校方和教师以社会实践等名义，安排学生到工厂车间等岗位无薪实习，而企业方则暗中给校方“人头费”，由此形成了利益输送链条。

    在此事中，相关企业和学校涉嫌违反《职业学校学生实习管理规定》，该规定明确禁止“安排、接收一年级在校学生顶岗实习”和“安排未满16周岁的学生跟岗实习、顶岗实习”。学校将此举解释为“社会实践”，不足以撇清相应责任。

    更为严重的是，学生本应获得的劳动报酬也被拖欠。相关规定明确，企业应参考顶岗实习学生的工作量等因素，合理确定实习报酬，“原则上不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%”。而校方承认“全部学生是没有工资的”，表现较好的孩子，厂里面会以补助的形式给予奖励。

    职业院校开展实习和实践活动，能够提高学生的动手能力，这也是实现职业教育培养目标不可或缺的核心环节。国家亦明确支持“工学交替”。然而，如果将学生放到与专业学习风马牛不相及的无关岗位，不仅难以达到实践育人标准，还会浪费宝贵的时间，影响学生专业发展。

    依法保障学生权益，仅靠落实有关法律法规，加大对相关企业和学校的处罚力度，建立黑名单制度等，恐怕还不够，因为这些都无法消除企业使用“廉价劳动力”的动因。因此，地方应该积极为职校学生开辟实习渠道，给予愿意接收实习生的企业一定政策支持或补贴，以此鼓励企业接受实习生。