衡阳高新区教文体局 周忠伟
肖湘莲,1980年出生,1999年参加工作,小学教师,中共党员,19年的一线教学经验、10年的德育管理工作,让她不管在何时何地都不忘教师的角色,用温暖如光的师爱,明亮了一颗颗童心,每一天都在与孩子、家长一起争做最好的自己。
一、追求阳光形象,做最好的自己
1999年,还带着些许稚气的她,来到高新区华新小学。刚走上教师岗位的她很快就融入了学校,当时学校条件十分艰苦,师资缺乏,而她在这一扎根就是19年。在这些年里,她脚踏实地地教书育人,身兼数学任课教师、班主任、大队辅导员多重职责,教学上、管理中都不断超越自我,提升自己,时时心系学校、惦记孩子,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
作为教师,她不断地钻研业务,注重提高自己的教学水平,在全市质量抽测中,所教班级成绩高出全市同年级平均分9分。她不仅在业务能力上是老师们学习的榜样,工作态度、工作纪律方面也是大家的典范,2016年9月,正值二胎生育集中之时,学校每一个工作岗位都很紧缺,当上了二胎妈妈的她明白学校当时的难处,没有提过一天请假要求,管理工作也不落下,还任教数学主课。产假还没修完,她主动提前来到学校,接手学校管理以及数学教学工作,她这种以身作则的行为,在老师当中起到了很好的榜样作用,也受到了家长的赞许,她就是这样用自己的言行成为同行的典范。
二、坚持阳光育人,传递温暖的爱
在班主任工作中,她潜心探索有效方式。根据学生特点组织开展别具一格的班级特色活动,培养学生良好的道德品质,促进他们健康的人格发展。她通过鼓励和表扬帮助学生建立自信,因势利导,化消极因素为积极因素;注重沟通,把家访作为自己的常规工作,与家长、孩子谈心,了解他们的生活学习状况,及时提供帮助。她总以平常心对待每一位学生,真正做到阳光育人。
三、播撒师德的阳光,关爱学校每一个孩子
关爱每一位孩子,从不放弃任何一位学生是她做学生德育工作的目标。她常针对学生进行个别疏导与帮助。2016年4月,班上的曾同学与班里其他孩子不能正常相处,而且情况越来越严重,时常发生小事故。她了解后,每天下午第六节课,就约曾同学到办公室谈心,专门对其进行心理疏导,并配合每周一次的家长沟通,邀请家长参加课堂学习,再通过找任课老师了解细致情况,寻找问题根源。足足一个学期的坚持不懈,曾同学有了翻天覆地的变化,不仅行为习惯改变了,学习成绩也有了很大提高。通过她的各种策略引导,改变“个别”学生的事例还有很多,而许多家庭也是通过她组织开展的思想教育系列活动,改变了教育观,家长与孩子一起成长起来。
四、创新阳光德育,优化管理模式
(一)组织建设志愿者队伍,带动身边人一起奉献社会
她组建了一支由阳光教师、阳光家长、阳光少年组成的志愿者团队,学校哪里有需要,哪里就可以看到他们的身影,他们用实际行动影响着学校每一个人。她深感教育不再是孩子间的技能与比拼,而是给孩子们带来的崭新生活体验,所以她带着教师志愿者,来到“春晖之家”福利院,给这里的孩子上课,邀请他们与自己学校的孩子交流,让这群折翅的孩子感受社会的爱,也让自己学校的孩子们珍惜幸福的生活。
在看望支教老师时,认识支教学校的一群留守儿童,他们没有时尚的衣服,也没有美味的零食,眼中透着这个年纪的孩子所不该有的忧郁。病魔缠身的亲人、债台高筑的家境、难筹的学费和生活的艰辛,随时都有可能折断这些孩子理想的翅膀。回到学校后她发起“衣加衣”捐助活动,联合社区、家长、老师、学生,组织了爱心捐赠。看见这些孩子们脸上绽放出的笑容,她哭了,她说那是关爱的种子开出的希望之花,像无数个小太阳照亮着孩子们的未来之路!她誓言一定要将更多的、正能量的爱,传递到需要关爱和帮助的孩子身上,她一定要做这样一位衔接和传递的使者。
(二)家、校、生三位一体,传承美德
她的教育观不仅仅影响孩子,还辐射到了家长、社会,她把师风、家风、学风有效结合,让美好的品德行为不断传承。她还创办了华新小学家长课堂,每月组织家长参加家长课堂学习,引领家庭教育与学校教育齐头并进。在校级家长沟通平台分享《家长课堂》内容,提升家长素养;开展家风教育进校园系列活动,让孩子学习身边的好家风、懂得规规矩矩做人。
她希望,爱能如阳光般温暖每个孩子的心田,让每一位孩子在阳光下健康成长。