衡阳高新区教文体局 周忠伟

    肖湘莲，1980年出生，1999年参加工作，小学教师，中共党员，19年的一线教学经验、10年的德育管理工作，让她不管在何时何地都不忘教师的角色，用温暖如光的师爱，明亮了一颗颗童心，每一天都在与孩子、家长一起争做最好的自己。

    一、追求阳光形象，做最好的自己

    1999年，还带着些许稚气的她，来到高新区华新小学。刚走上教师岗位的她很快就融入了学校，当时学校条件十分艰苦，师资缺乏，而她在这一扎根就是19年。在这些年里，她脚踏实地地教书育人，身兼数学任课教师、班主任、大队辅导员多重职责，教学上、管理中都不断超越自我，提升自己，时时心系学校、惦记孩子，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

    作为教师，她不断地钻研业务，注重提高自己的教学水平，在全市质量抽测中，所教班级成绩高出全市同年级平均分9分。她不仅在业务能力上是老师们学习的榜样，工作态度、工作纪律方面也是大家的典范，2016年9月，正值二胎生育集中之时，学校每一个工作岗位都很紧缺，当上了二胎妈妈的她明白学校当时的难处，没有提过一天请假要求，管理工作也不落下，还任教数学主课。产假还没修完，她主动提前来到学校，接手学校管理以及数学教学工作，她这种以身作则的行为，在老师当中起到了很好的榜样作用，也受到了家长的赞许，她就是这样用自己的言行成为同行的典范。

    二、坚持阳光育人，传递温暖的爱

    在班主任工作中，她潜心探索有效方式。根据学生特点组织开展别具一格的班级特色活动，培养学生良好的道德品质，促进他们健康的人格发展。她通过鼓励和表扬帮助学生建立自信，因势利导，化消极因素为积极因素；注重沟通，把家访作为自己的常规工作，与家长、孩子谈心，了解他们的生活学习状况，及时提供帮助。她总以平常心对待每一位学生，真正做到阳光育人。

    三、播撒师德的阳光，关爱学校每一个孩子

    关爱每一位孩子，从不放弃任何一位学生是她做学生德育工作的目标。她常针对学生进行个别疏导与帮助。2016年4月，班上的曾同学与班里其他孩子不能正常相处，而且情况越来越严重，时常发生小事故。她了解后，每天下午第六节课，就约曾同学到办公室谈心，专门对其进行心理疏导，并配合每周一次的家长沟通，邀请家长参加课堂学习，再通过找任课老师了解细致情况，寻找问题根源。足足一个学期的坚持不懈，曾同学有了翻天覆地的变化，不仅行为习惯改变了，学习成绩也有了很大提高。通过她的各种策略引导，改变“个别”学生的事例还有很多，而许多家庭也是通过她组织开展的思想教育系列活动，改变了教育观，家长与孩子一起成长起来。

    四、创新阳光德育，优化管理模式

    （一）组织建设志愿者队伍，带动身边人一起奉献社会

    她组建了一支由阳光教师、阳光家长、阳光少年组成的志愿者团队，学校哪里有需要，哪里就可以看到他们的身影，他们用实际行动影响着学校每一个人。她深感教育不再是孩子间的技能与比拼，而是给孩子们带来的崭新生活体验，所以她带着教师志愿者，来到“春晖之家”福利院，给这里的孩子上课，邀请他们与自己学校的孩子交流，让这群折翅的孩子感受社会的爱，也让自己学校的孩子们珍惜幸福的生活。

    在看望支教老师时，认识支教学校的一群留守儿童，他们没有时尚的衣服，也没有美味的零食，眼中透着这个年纪的孩子所不该有的忧郁。病魔缠身的亲人、债台高筑的家境、难筹的学费和生活的艰辛，随时都有可能折断这些孩子理想的翅膀。回到学校后她发起“衣加衣”捐助活动，联合社区、家长、老师、学生，组织了爱心捐赠。看见这些孩子们脸上绽放出的笑容，她哭了，她说那是关爱的种子开出的希望之花，像无数个小太阳照亮着孩子们的未来之路！她誓言一定要将更多的、正能量的爱，传递到需要关爱和帮助的孩子身上，她一定要做这样一位衔接和传递的使者。

    （二）家、校、生三位一体，传承美德

    她的教育观不仅仅影响孩子，还辐射到了家长、社会，她把师风、家风、学风有效结合，让美好的品德行为不断传承。她还创办了华新小学家长课堂，每月组织家长参加家长课堂学习，引领家庭教育与学校教育齐头并进。在校级家长沟通平台分享《家长课堂》内容，提升家长素养；开展家风教育进校园系列活动，让孩子学习身边的好家风、懂得规规矩矩做人。

    她希望，爱能如阳光般温暖每个孩子的心田，让每一位孩子在阳光下健康成长。