通讯员 陈善林

    习总书记指出：文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。这是新时代对文化传承发展做出的重要部署。永州有丰富的历史文化，我们要坚定文化自信，推动永州教育全面发展。

    一、深刻理解永州历史文化的重大价值

    永州是国家级历史文化名城，历史文化底蕴深厚，湖湘文化的起源于斯。这里有舜文化、柳文化、濂溪文化和红色文化，都具有较强的代表性和典型性。

    舜文化是中华思想道德之源，其核心是“孝”，舜帝道德思想对后世人民影响普遍而深刻，其体现就是以德治国。这种以德治国的理论，被后世帝王作为自己治国安邦的重要理论基础。柳文化的思想精髓就是民本思想，柳宗元提出“官为民役，民可黜官”的观点，相当于今天的“公仆”论。周敦颐“莲”文化，在其千古名篇《爱莲说》中以莲喻“廉”，以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高度概括为官之德与为人之德，是廉洁文化从此形成一种独立的文化形式得到发扬光大。近现代以来，红军长征经过永州的所有县区，这片红色的热土上，先后涌现了李达、陶铸、江华等老一辈无产阶级革命家，是对中华优秀传统文化的继承和传承，构成了独有的潇湘文化现象，成为中华文化的重要组成之一。

    二、充分认识永州历史文化对当地教育的重大作用

    文化与教育一体两面，相辅相成，共生共荣。永州文化有2000多年的历史沉淀，促进了教育事业的不断发展。一是丰富了教学内容。永州历史文化博大精深，涵盖了文史、道德、艺术等方方面面，为当代教育提供了取之不尽、用之不竭的宝库资源。二是拓展了教育场地。永州历史文化分布广泛、形式多样、内容丰富，每一块碑刻、每一处遗址、每一幅作品都是第一手教材，都是敞开的课堂，给了学生现实的熏陶和直观的感受。三是提供了教学方法。无论是周敦颐设教讲学，还是李达孜孜不倦传播马克思主义哲学，他们用科学的教育理论和方法，为当代教育工作者提供了智慧、树立了榜样，引领一批又一批的优秀教师诲人不倦。四是传承了文化基因。开展传统文化进校园，促进优秀传统文化与现代教育有机结合，相得益彰，培育了“正能量”人才。

    永州历史文化对当代教育发展功不可没，但也存在一些短板：一是文化挖掘有待加强。大多散布民间市井，湮没世俗尘埃，处于“碎片化”“抢救性”挖掘。二是宣传教育不够。还有相当一部分养在闺中无人识，对此研究不系统，推广力度不够。三是价值取向存在偏差。在高考指挥棒作用下，当代教育仍偏重应试教育，忽视了优秀传统文化对学生的思想道德启迪和人格培养。

    三、以高度的文化自信助力永州教育全面振兴

    永州是一本历史文化厚重的教科书，富有历史源流、思想精华和地域特质，我们有理由、有底气对永州文化充满自信，努力发挥好历史文化对教育的促进和提升作用，推动永州教育事业向高质量发展。

    （一）充分挖掘永州文化资源。要对永州丰富的文化资源进行充分挖掘、科学保护、有效传承，将其文化价值结合时代特点和需要进行再提炼总结，并编书立卷，使其成为全市人民的精神支柱、工作动力和教学素材。将全市的革命烈士、爱国人士故居和历史文化基地作为全市人民特别是大、中、小学校教育的“第二课堂”。

    （二）着力提升教师人文素养。突出把地方优秀文化作为广大教师继续教育的重要内容，编制专题教材、开设专题课堂、布置专设课时，加强教师队伍的历史文化教育培训，提升教师队伍的人文素养，让他们真正担负起传播永州历史文化的责任和重担。

    （三）创新开展特色文化教育。着力开展“四进”教学活动。一是进家庭。树立良好的思想道德品质，做到知、行合一，以自己的言传身教感化和引导青少年。二是进学校。将永州文化按一体化、分学段、有序推进，贯穿教育各阶段，提升全民文化素质。三进课程。安排一定的课程教学，并通过比赛、宣讲等形式，让永州历史文化入心入脑。注重历史文化课程与学科课程相结合，并充分利用历史文化的典型事迹教育、激励、感化学生。四是进基地。利用节假日组织教师和学生到永州历史文化基地学习参观，拓展视野，接受文化熏陶，砥砺品格斗志。

    （四）优化提升永州文化内涵。坚持用社会主义核心价值观指导新时代历史文化教育，深入挖掘舜文化、柳文化、理学文化、红色文化等传统文化的有益养分，推动永州历史文化在传承中发展，在发展中创新。

    总之，通过加强全市历史文化学习教育，提升学生的文化内涵、道德修养、综合竞争力，让其成为真正的“人才”。通过对在校学生的普及和历史文化教育，对内提高全市人民整体素质，达到立德树人、打造永州文化名片的目的。对外提高永州竞争的软实力，为全面建设新永州提供优秀的文化素养支撑，为实现中华民族伟大复兴和现代化强国贡献永州力量。