本报记者 杨雨晴 通讯员 黎运洪

    “乡村学校旧貌换新颜”“乡村孩子睁眼看世界”“乡村老师幸福感满满”，记者近日来到慈利县，充分感受到教育均衡发展给慈利乡村教育带来的改变。

    慈利县位于武陵山脉东部，澧水中游，“穷”是该县的关键词，城乡教育不均衡是该县面临的教育难题。近年来，慈利县委、县政府牢牢把握教育优先发展理念，不断深化教育改革，围绕“乡村弱”“城镇挤”的短板，精准发力，推进义务教育优质均衡发展。

    乡村学校旧貌换新颜

    “‘改薄’之前，学校紧挨煤矿，孩子们每天灰头土脸；教室昏暗，学生很难看清黑板的字；宿舍简陋，两三个孩子挤在一张床上……”10月24日，记者在苗市镇中心完小见到校长蒋强生，提起“改薄”之前的境况，他忍不住叹气。

    时过境迁，这所乡村学校早已今非昔比：学校投入近300万元资金，新建200米标准跑道、学生宿舍楼，硬化1500平方米操场，翻修两栋教学楼，引进信息化设备，“班班通”覆盖全校所有教室。

    硬件设施改善，助推办学品味提升。苗市镇中心完小大力开展书香校园建设，两万多本课外读物进驻校图书室，走廊里、教室里、绿荫下，处处可见捧着书本如痴如醉的孩子们。“阅读写作蔚然成风，中国少年报小记者站落户本校。”蒋校长说。

    慈利县有不少像苗市镇中心完小一样的农村学校，小巧精致，“五脏”俱全。记者获悉，2014年—2017年，该县共完成68个“全面改薄”规划建设项目，截至目前，已累计投入资金1.9亿元，“全面改薄二十条底线”全部达标。此外，2013—2017年，共投入6000万元完成23所义务教育合格学校建设；投入1208万元完成12所义务教育合格教学点建设；投入3468万元完成54所义务教育标准化教学点建设；占地面积85亩、可容纳1440人的芙蓉学校已于金秋完成招标工作，预计2020年投入使用。

    乡村孩子睁眼看世界

    “同学们，在《从百草堂到三味书屋》当中，鲁迅描绘了哪几个画面？”10月25日，通津铺镇中心学校，吴美琴老师正在利用多媒体设备上语文课。鲁迅笔下的“极乐世界”变成栩栩如生的动画，呈现在电子屏幕上，学生们看得津津有味。

    “技术的发展永远比人们想象得要快，信息化教学极大地丰富了教学资源，变革了教学手段，为学生的个性化学习提供了机会。”该校数学老师赵辉明对此感受颇深，自从有了班班通，他再也不用徒手绘制数学图形了，教学效率大幅提升。

    近年来，慈利县把加快学校信息化建设，作为缩小城乡办学差距的一项重要工作来抓。目前，该县所有义务教育学校均实现了光纤连接，中心小学及以上学校实现有线无线全覆盖。

    “有了网络联校，农村娃在家门口就能享受优质教学资源了。”金坪中心完小的王老师感叹。据悉，慈利县采用“1+N”网络联校模式，建设直录播教室7间，一鸣中学、慈利四中初中部、金慈实验小学、零阳镇第一完全小学分别与下辖的多所农村学校实施同步教学，城乡孩子同享一堂课。

    教育局局长毛上辉告诉记者，该县已投入6000万元，在全县236所学校实现“三通两平台”建设，乡镇中心以上学校教师熟练运用信息化教学比例达100%。一根网线通城乡，乡村孩子睁眼看世界，区域间、城乡间、学校间的“数字鸿沟”正在缩小。

    乡村老师幸福感满满

    每天下课后，高峰土家族乡中学的老师们都会到学校的“泊心苑”散散步。这座占地600多平方米的休闲广场栽满了花草树木，石桌椅、健身器材、凉亭一应俱全，是教师们修养身心的好去处。在校长刘清静看来，让乡村教师留得住教得好，是他最开心的事。

    为乡村教师营造良好的生活环境，高峰土家族乡中学花了不少功夫：打造土家文化与儒家文化相结合的文化墙，修建教师食堂，新建14个独立车库、24套带中央热水器的教师周转房，教师的工作生活环境得到极大改善。

    “除了硬件的均衡，软件的均衡也至关重要。”教育局局长毛上辉认为，义务教育均衡发展的核心是教师，没有教师的均衡，就没有教育的均衡。为留住乡村教师，让教师安居乐教，慈利县大力推进教师周转房及公租房建设。近年来，投资5800万元新建了教师住房825套，改善农村学校教师住房条件；不断落实“越往基层、越是艰苦、待遇越高”的政策，继续实施边远山区人才津贴和乡镇津贴等政策；此外，按照“五有”标准（有教室、有食堂、有宿舍、有运动场、有教师住房），投资4.4亿元实施的56所学校133个基础设施项目正在全面实施。

    慈利县还通过公开招聘、特岗计划、免费师范生等渠道引进人才，为广大乡村学校补充了不少新鲜“血液”；严格控制乡镇学校教师进入城区学校，农村教师进城实行“逢进必考”政策，确保农村教师队伍的相对稳定。

    不是只有城市孩子才能仰望星空。在慈利，一座座标准化的乡村学校相继建成，一根根高速网络连通城乡，一个个优秀教师扎根乡村，乡村孩子勇敢追梦。