通讯员  乔木

    彭文静老师于1999年毕业于益阳师范，一直坚守在乡村，多次投入偏远学校的支教工作。

    2007年，衡山县教育局发动了“支持偏远学校教育工作”的活动。当时，刚修完产假的彭文静老师就“狠心”地把孩子交给了家中的老人，自己申请到后山偏远的岭坡中学支教。她班上40多个学生都成了她的孩子，而她是学生尊敬的老师，也是让学生依赖的“妈妈”。当时班上的红玉同学，总是穿戴邋遢、头发蓬乱。彭老师了解到，她父亲六十多岁还要外出做工养家，母亲患精神疾病，生活不能自理。彭老师很同情这个孩子，从此对她多了一份关注，经常和她谈话，让她帮着做一些事，比如：收发作业本、检查卫生、放学后锁门等等。渐渐地，彭老师发现她是一个懂事的孩子，老师安排的每件事都能认真做好，学习也越来越认真。其实红玉同学是缺少关爱，形成了叛逆的习惯。彭老师让她当科代表，她每天都能很好地完成老师交给的任务，是老师很好的助手。彭老师经常表扬她，她也在不断的鼓励中渐渐找到了自信，不断进步。期末检测，红玉同学各科成绩都在70分以上，成为一个全面发展的好学生。

    2015年8月，正值开学季，店门镇中心学校开展了“推进义务教育均衡发展”活动。彭文静积极响应号召，又一次来到了祝融完小支教。这次她面对的是一群刚踏入校门的小孩子，彭老师四处取经，使出十八般武艺，比赛、表扬、奖励，终于“收服”了这群刚入学的“孙悟空”，他们亲切地叫彭老师为“妈妈老师”。

    按照当时支教的文件，满一年以上可以回原学校，可彭老师在该校一呆就是三年，她经常说：“这里有需要，我就留在这里。在这里感受最多不是苦和累，而是快乐和感动。”

    2018年9月，校长再次找到彭文静：“现在更偏远的店门完小急需老师支教，请你继续支持我们的支教工作。”“我愿意，有需要我就去。”她再次背起行囊，来到了条件更艰苦的店门完小支教，又快乐地与这里的孩子生活着。

    “愿做乡村教育的一块砖，哪里需要哪里搬”，这是彭文静老师平时的口头禅。她在繁忙的工作之余，不断总结教学中的工作经验。2017年，她所撰写的论文先后两次在国家级刊物上发表并获一等奖。她所参与的“关于小学数学成绩两极化的原因及对策”的研究课题，荣获教研成果一等奖；她所执教的《认识小数》，在2018年度全国优质课评选活动中获一等奖。如今，她又光荣地成为衡山县国培计划送教下乡教师中的一员，继续为乡村教育筑高墙、添希望。