本报记者 王燕 通讯员 王建云

    “学校的‘童真广场’好漂亮呀！”“老师真用心啊！”9月5日上午，刚走进邵东县杏园小学的校园，记者就听见一年级的新生和学生家长讨论着。充满童心的校园让孩子和家长新奇不已。在孩子开心的脸上，家长放心的眼中，满是他们对未来的期许。这所以“童真”为主题的学校，每一个细节都表达出了老师对孩子的爱与期盼。如此风清气正、和谐健康、欣欣向荣的教育场景，便是邵东县办“纯粹教育”落地生根的一个缩影。

    为了使教育告别功利和浮躁，营造教育原生态，邵东县教育局党委书记、局长罗中安上任后提出了“纯粹教育”：回归教育初心和教育本源。邵东教育以“纯粹教育”为引领，从教育局局长到校长，从教师到学生，一门心思让教育回归纯粹，办人民满意的教育。

    办纯粹的教育

    2013年，罗中安调任至教育局。做过8年教师的罗中安，对现如今的教育现状有些不解：“为什么老百姓对教育的评价总是负面的多，正面的少？”为此，罗中安来到了百年名校邵东县杨塘书院调研。该校是邵东一中、邵东三中两所省示范性高中的前身，也是邵东现代教育的发源地。罗中安被该校的教育生态深深震撼，因为这几乎就是他心目中理想学校的样子：校长王守义，在这个岗位上干了19年，管理有方，爱校如家；老师春风化雨，爱生如子；学生阳光向上，好学不倦。“杨塘书院不仅教学质量数一数二，而且老百姓对它的评价非常高。”罗中安陷入深思：它办学做到了“教好书育好人”。真正的教育，应当返璞归真。“这应该是邵东教育的发展方向——教育像教育的样子，学校像学校的样子，校长像校长的样子，教师像教师的样子，学生像学生的样子。” 

    不久后，罗中安便提出一个响亮的口号：办有邵东特色的人民满意的“纯粹教育”。 

    上纯粹的课堂

    遵循教育规律，回归教育本质，营造教育原生态的“纯粹教育”，如果绕开了“高效课堂的建设”，那便是空谈。邵东县科学研究所所长程金夫向记者介绍：“纯粹教育”的良好生态，要多层次营造——县域是大生态，学校是小生态，课堂是微生态。而在“纯粹教育”理念指引下的“课堂”，应成为尊重教学规律，充分整合文本内涵并合理开发课程资源的探究课堂。

    为了构建务实高效的原生态纯粹课堂，该县许多学校都进行了有益的探索与实践，逐步形成了符合自身发展特点的课堂教学模式。“杏园小学结合自身特点打造的‘童真课堂’，深受学生和家长的欢迎。”程金夫说：“邵东第一中学近年的高考成绩很突出，这与该校深入推进的教学改革‘深度课堂’密切相关。”地处农村的流光岭中学，高效课改开展得如火如荼。该校响亮地用“我爱你”的谐音“520”冠名自己的课改模式，生动地诠释了“爱即教育，教育是爱的事业，没有爱，教育就没有灵魂”的真谛。

    当纯粹的校长

    校长是学校的灵魂，一个纯粹的好校长就是一所纯粹的好学校。近年来，邵东县教育局按照“德才兼备、以德为先、注重实绩”的原则，对城乡校长队伍进行全方位、立体式交流。机关与基层、城区与乡镇，一共交流了200多名校长。仅仅在2016年， 299所学校中便有128名校长实现“多向流动”。原城区的12名校长，除3名年富力强者调整岗位外，其余9名校长全部是来自乡镇学校的优秀校长。

    邵东县昭阳小学是一所2014年新建的学校。然而招生两年了，却还有很多老百姓不知道它。2016年，李向阳从县教育局团工委书记岗位调任该校校长，在经过一番思考后，将“自信”定为带给学生的第一素质。“自信”从哪来？李向阳将目光望向投资500多万元建设的标准足球场。校足球队从零开始，到男子甲、乙两支队伍双双杀入“邵阳市小学足球赛”决赛。与此同时，学校还成立了学生铜管乐队、啦啦操队、戏曲兴趣小组、合唱团……3300多名学生在一个个社团里，践行着“活动引领，特色立校，办纯粹教育，建最美昭阳”的理念。“让每一个学生都能扬起自信的笑脸”——这是李向阳心中学生该有的样子。

    李向阳带领团队，用两年时间，让昭阳小学从默默无闻变成了如今的“一位难求”。

    做纯粹的教师

    “作为一名邵东县的老师，太幸福了。”教师节前夕，邵东县城区二完小的老师拿着领到的500元节日慰问费十分开心。今年8月底，罗中安开会翻看往年教师节慰问金时，惊讶地发现有些偏远学校的教师只有五元钱。罗中安有些难受。他决定提高这项预算，对全县教师都统一发放500元教师节慰问金。

    教师不幸福，哪有教育的幸福？“老师们的内心沸腾起来，才能发自内心地热爱教育，投入教育。”罗中安说，要让教育真正“纯粹”，就要让教师有尊严和幸福感。如何提高教师的尊严和幸福感？县教育局采取了“两提高”。

    提高教师数量。邵东现有中小学生近20万人，而教师在岗数才7556人，缺编近2000多人。因此，2015年底，县里制订“十三五”教育规划，决定今后5年，每年补充教师600人；四年内建设好2000套教师周转房。

    提高教师待遇。为此，县教育局做了不少努力。趁“乡村教师支持计划”之东风，该县试点在3个贫困乡设人才津贴，每月600元至1000元；增加了全县所有班主任的津贴，每年按10个月、每月330元的标准……

    “找回初心的感觉太棒了。现在我只管教书，只需要对学生和家长负责。”杏园小学的刘志超老师经常写教学故事，以此提醒自己要“纯粹”。刘志超写的教学故事不仅感染了其他老师，同时也感动了家长，让家长感受到了老师对学生的爱。

    “工作数年后，多少会有倦怠感。”昭阳小学李玉凤老师说，但近两年，她又重新燃起了对工作的激情。谈及变化的原因她深有感触：教育纯粹了，教师受人尊敬了，幸福感也就强了。