□ 余 娅
每月接待好几拨检查,校长成了“迎检专业户”;老师被折腾,加班准备迎检材料,教学成了副业……近年来,中小学应对的各类督导评估、达标验收、检查评比多如牛毛,不堪重负。有老师说:“上课、辅导、教学活动都不怕,就怕各级各部门搞检查。”
(6月12日 半月谈网)
老师的一句“就怕各级各部门搞检查”道出了学校的迎检压力。校长是学校的当家人,自然也是各类检查的总负责人,“迎检专业户”可不好当,检查没通过,个人挨批评受处分不说,还有可能影响学校的考评,让师生切身利益受损。
过多过滥的检查意味着领不完的任务、写不完的文件、填不完的表格,校长、老师疲于应付;同时,牵连无辜的学生遭殃,上演出一幕幕学生雨中为领导表演节目、风雪中等待领导视察的荒谬剧情。
按理说,校长的职责在教学与管理,怎么成了“迎检专业户”?学生的主业在学习,怎么还兼职当起了“表演者”?究其原因,还是源于背后根深蒂固的官本位思想:基层学校没有自主权,校长对上级安排言听计从,使学校沦为某些部门展示政绩的形象窗口。每当上级部门一声令下,学校上下都得行动起来,一切工作都要为迎检让路。
若愿意扒开表象,就会发现名目繁多的检查评比根本是缘木求鱼,学校办得好不好,校长做得称不称职,怎么可能通过材料和数据的简单堆砌、走过场式的学生表演得出结论。相反,那些没有被列入检查的项目,如学生家长满不满意、教师舒不舒心、社会认不认同,才是衡量一所学校、评判一位校长最有力的依据。
笔者以为,“迎检专业户”的帽子与校长的身份严重不符,希望我们的校长能早日从多如牛毛的检查评比中解放出来,俯下身子、扎扎实实、真真切切服务师生,成为有情怀的教育家。