在山西运城，有一所让学生充分阅读从而延伸到幸福教育的学校——运康中学。

    每个星期五下午是学生专门“不务正业”的时间，他们会收起课本，走出教室，拿着乐器、舞蹈鞋、画笔等加入一个临时班级，跟着教师学习与升学考试没有关联的课程，所有学生都距离“读书、考试、做卷子”很远，学校提供的多种兴趣课足够学生随心所欲地选择。

    适当地把学什么的选择权交给学生，该校称之为“幸福课程”，起源于阅读。从图书进教室，到写字阅读课进课堂，再到开展选修课、兴趣班，幸福教育名目越来越多。该校对初中毕业生进行追踪研究，在相对自由环境下读完初中的孩子，他们的成绩在高中更为稳定。

    郭瑞