邵阳市洞口县岩山镇中心小学   付湘伟

    摘要：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，诚信是中华民族的传统美德。在建设和谐社会的过程中，对公民加强诚信教育，建设诚信社会至关重要。小学阶段是儿童身心迅速发展的时期，也是其思想品德的形成时期。因此，要促进小学生的健康成长就要从培养小学生的诚信品质开始。

    关键词：小学生；诚信意识；培养

    由于受社会生活中某些失信现象的影响，当代小学生的“诚信”意识也受到了一定的冲击和挑战。欺骗老师、家长和同学的事情在学生中时有发生，钢笔、文具盒丢失的事件在班级中也经常出现。那么，该如何对学生展开诚信教育呢？

    一、开展主题班会活动，让学生明确诚实守信的基本含义

    教师可组织开展以《做文明小公民》为主题的班会活动，引导学生通过讲诚信故事、分享诚信名言等多种方式，反思自己的行为，学会明辨是非，明白什么事情可以做，什么事情不可以做，不断提高自身素养，进而形成优良的道德品质和行为习惯。

    二、寻找生活中诚信的榜样，“以人育诚”

    榜样的力量是无穷的。小学生的模仿力非常强，凡是他们感兴趣的事，向往的活动和钦佩的人，他们都愿意去模仿。这就要求教师要通过榜样的力量对学生实施诚信教育。

    第一，教师要为学生树立良好榜样。正如车尔尼雪夫斯基曾说：“要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。”由此可见，教师的世界观、道德情操、生活作风等都可对学生产生重大影响。一个讲诚信的教师，才能培养出讲诚信的学生。教师要求学生做到的，自己就必须先做到，通过自己的一言一行为学生树立榜样，在他们的心田中撒下诚信的种子，让学生在耳濡目染中自觉做一个诚实守信的人。

    第二，要充分发挥同伴效应。相关心理研究表明，学生在与同伴进行交流、学习时，将有助于形成习惯。我曾与学生们玩过《谁是倒霉蛋》的游戏。让每个孩子轮流抽签，谁抽到做有记号的纸条谁就是“倒霉蛋”，并接受相应的惩罚。当我逐一分完纸条后，还不到半分钟，一个平时不爱说话的男生站了起来，将纸条紧紧拽在手中。我轻声问他：“没人知道是你，你怎么这么快就站起来啊？”小男孩的声音虽然小，但说出的话却让我受到很大震撼，“因为要守信用！”结果可想而知，小男孩不但没有受到惩罚，反而还得到了大家由衷的敬佩。

    三、家校配合，共造诚信环境

    （一）创设校园诚信环境

    营造良好的校园环境，能够使学生在社会化、人性化、科学化的环境中接受诚信教育。学校在校园环境建设过程中，要注重诚信教育氛围的营造，如：对“诚信教育”长廊进行精心设计，或在学校宣传栏、教学楼墙壁上悬挂有关诚信的名人名言，让每一个地方、每一面墙壁、每一处角落都能说话，将校园打造成为引导学生养成诚信意识的主要场所。

    （二）创设班级诚信环境

    在学校积极开展诚信环境氛围创设的同时，班级也应积极行动起来，共同创设诚信环境氛围。如：在班级布置上，设立以诚信为主题的黑板报、班训、专栏等；将“尊重科学、实事求是、不弄虚作假”定为班级诚信道德基本范畴目标；将“诚信为本、做人在先”的道理牢牢记在心中，努力成为一名诚实、守信、正直、不欺、不瞒、品德高尚的中国公民。

    （三）创设家庭诚信环境

    父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的影响起着不可替代的作用。因此对学生进行诚信教育需要家长的密切配合。家长要自觉做到诚实守信，为孩子树立良好榜样，方可让学生坚信自己心中的诚信概念。 

    四、加强教学德育渗透，“以学育诚” 

    在课堂教学中，学生最容易将动态的思想与心理变化表现出来，所以我们便可趁此机会对其实施诚信教育。以《思想与社会》课程中的《诚实守信》一节为例，教师可在课上给学生讲述《立木为信》的故事，使学生了解诚信的意义与价值，树立诚信意识，懂得“诚信，乃立身之本”的道理，学会在现实生活中如何讲诚信。

    小学生诚信品质的培养是一个长期、复杂、系统的过程，它需要社会、家庭、学校的通力合作、相互支持，更需要广大教育工作者长期不懈的努力，我们应在学生孩提时就对其诚信意识予以培养，使诚信之花盛开在孩子的心中。