湘西土家族苗族自治州龙山县第二小学 彭彪
小学德育教育是学校工作的重中之重，德育教育的好坏，将直接影响每一个学生的成长。小学时期正是人们科学人生观、世界观奠定基础的重要时期，学生在这一时期具有的认识和形成的观点，对其一生的发展都有很大影响。因此，寻求切合实际又行之有效的德育方法，已显得十分必要。特别是在倡导“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法制”“爱国、敬业、诚信、友善”，积极培养社会主义核心价值观的当下，这也是学校和班级广泛开展德育教育活动的一个新亮点。笔者根据多年的教学经验，认为应做到以下几点：
一、提高自身素养，注重“言传身教”
“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要做好学生灵魂的工程师，就必须有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，率先垂范。小学生模仿性很强，教师的一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的影响。笔者在担任小学班主任期间，时刻严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。例如：当要求孩子热爱生活时，自己首先必须要充满活力与激情；当要求孩子爱护清洁时，自己首先要打扫好办公室卫生；当要求孩子对人要有礼貌时，自己就要时刻注意文明用语。同时，我注重和学生建立平等的师生关系，主动接近他们，与他们打成一片，做学生的良师益友，以自身行动潜移默化地影响着他们。
我校将社会主义核心价值观学习教育纳入德育教学内容，充分发挥学校课堂主阵地、主渠道作用，确保每周1—2课时的集中教育时间。采取不同形式的课堂教育形式，学习和宣讲社会主义核心价值观的相关内容，教育引导广大学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解和认同社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、促进习惯养成，抓好“行为规范”
良好的习惯重在养成，贵在自觉。我校一直坚持落实《小学生一日常规》《小学生守则》《小学生日常行为规范》《中小学生礼仪规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育，督促学生养成良好的行为习惯。学校还开展了一系列主题教育活动，如“走文明路，说文明话，做文明事，当文明人，建文明校园”主题活动；制订学生礼仪规范和文明礼仪歌谣；利用“国旗下讲话”校会活动，倡议学生“向不良行为告别”，并进行了“告别不良行为，做文明儿童”的签名活动。通过这些活动，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。例如：坚持一日三查。查穿着、戴校徽情况；查迟到早退情况。每个班级都要严格实施德育目标工作管理，按照教学大纲和学校要求，依据学生现实表现和思想实际，规划班级德育工作的总体目标。围绕总体目标确定系列目标、阶段目标，并分解成项目目标，使其有机结合，层层推进。例如：纪律管理系列中，有课堂纪律、队伍纪律、卫生纪律、劳动纪律等项，将其具体量化，便于学生掌握应该怎样做，具体做什么。在学校和班级共同教育和管理之下，学生形成了一定的思维定势，久而久之就会自觉养成良好行为习惯。
三、加强德育教育，实施“活动助教”
结合学校实际，开展形式多样的德育活动，更好地促进德育教育。例如：利用广播、板报、手抄报等形式进行法制教育，使学生懂得应该做什么，不应该做什么，每个学生都要自觉遵守《小学生守则》和《日常行为规范》。又例如：利用班会对学生进行教育。每周的主题班会，先由班主任拿出计划和方案，然后经过德育领导小组共同研究通过后，方可实施，力求让每一个学生都从中受到思想教育，养成良好的习惯。我校每周升降旗仪式活动时，都会对学生进行爱国主义教育，让孩子们懂得今天的幸福生活来之不易，让学生明白“少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富。”同时，抓好“班队”德育主阵地，上足上好每一节班队课。班主任可根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事，使德育教育实现学校全覆盖。
四、重视文化建设，做到“环境育教”
环境具有审美、约束、学习、导向等诸多教育作用，美丽的校园环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的、无声的教科书。因此，学校要特别重视校园文化建设，将其与学校德、智、体、美等教育活动互相联系、互相作用、互相渗透，形成一个有利于控制情绪、陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧的良好环境，达到环境育人的目标。
我校将社会主义核心价值观融入学校德育工作中，开展以“爱国主义”为主题的教育活动，组织学生读一本爱国主义书籍，观看一部爱国主义影片，学唱一首爱国歌曲，讲一个爱国主义故事，以此培养学生爱祖国、爱家乡的情感；开展文明校园、文明班级创建活动，促使学生养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、节约习惯和交通习惯，督促学生改掉不良习惯，树文明新风，争做文明小公民。
总之，小学德育工作是一个春风化雨、润物无声，受之于情、育之于心，持之以恒、久久为功的过程。我们必须真正把德育工作作为头等大事来抓，坚持德育为先，守好阵地，树立“全方位育人、全过程育人、全员育人”意识，把德育工作融入学生学习、生活的方方面面。把学生培养成精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当，能够自食其力的社会主义建设者，促进学生全面发展、个性发展、终身发展。我相信，在我们广大教师的共同努力下，德育之花会盛开在校园、社会的每个角落，会在学生的心灵上开花结果。
