□ 范军

    10日下午，2018年成都中考体考800米跑考试过程中，四川师范大学附属第一实验中学的初三学生魏子悦和牟思瑾，在争分夺秒的跑道上，停下脚步将摔倒的同学谭雨乔扶起，最终三人一起跑过了终点。这一短暂的瞬间，感动了在场的师生，也迅速在中考学生的家长群里传播，她们说，没来得及考虑成绩，只是想到同学因摔倒没有考好，肯定很遗憾。

    （4月12日《成都商报》）

    体育中考成绩很大程度决定了能不能升入重点高中。但是，面对同学摔倒，两位女生毫不犹豫地停下脚步，扶起摔倒同学，这一幕动人情景，见证了纯真的同窗情，这份心灵深处的美好和善良令人欣慰。而笔者觉得，这更是学生上交的一份优秀的德育答卷，所有教育者都应该为之自豪。

    “体考扶摔”用生动的事实展现了友谊和善良的美好，这是学校和家庭德育教育开出的艳丽花朵。它让我们看清了，比较起分数和重点学校，美德才是更令人怦然心动的力量，它更让教育中长期存在的“教学和德育哪个更重要”的争议有了一个明确答案。教师被誉为“人类灵魂工程师”，是说教师可以尽一己之力对学生人格养成产生正向引导。面对“体考扶摔”，那些长期坚持“重智轻德”的学校、教师和家长，是不是应该猛然醒悟了？

    “道德是本”“德育首位”的思想近些年被一些教育者野蛮地抛弃。我们不难发现，校园里偶尔发生的霸凌、群殴等事件，莫不是挤兑德育教育造成的后果，而一些学校交往生态中的冷漠、排斥、挖苦、嫉恨，无不透露出原始丛林的野蛮气息，俨然一个个“小江湖”。教育实际是一个工厂，它生产的“产品”迟早要推向社会，“产品”的质量直接决定了社会的文明程度。从精神文明建设高度上来说，我们常常将学校看作“社会公德的哺育基地”和“意识形态教育的重要阵地”，这表明，教育的本质和使命恰恰是“塑造灵魂”。

    德育被严重边缘化，这是一个老生常谈的话题，却也一直是一个悬而未决的问题。实际上，教育的功利性早已被批臭批烂，然而迈向教育本真的步履总是显得那么艰难和蹒跚。“体考扶摔”其实是一个课例，它的现实意义是：什么时候能够剥离功利外衣，什么时候教育才能真正回归本位。