□ 关育兵

    学生们来到“魔法教室”，里面没有老师，大家可以尽情地闯关。听起来，这有点像玩“密室逃脱”的游戏，实际上这是厦门五缘第二实验学校一年级的一场期末考试。其实，如今不止小学低年段学生的期末考形式不断创新，连小学高年段、初中学生的期末考也悄然“变脸”，推出一些新颖有趣的考试形式，让孩子们在“玩中学，考中评”。（1月23日《厦门晚报》）

    对于这种考试，官方的说法是“玩中学，考中评”，但笔者更愿意把其称为“魔法考试”，因为它实在是有魔性。

    俗话说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。没有勤奋苦学，要想取得一番成就确实有难度，但这并不意味着学习就得是枯燥无味的，如果孩子过早地丧失了学习兴趣和求知欲望，又怎能苛求他们学业有成呢？“魔法考试”的成功，首先在于变革考试形式，击中了孩子们的兴奋点，把枯燥的考试变得饶有趣味起来。

    “魔法考试”的魔性，在于对科技手段的运用。先进教学手段对于教学的促进作用无需赘言，已经有许多电子设备走进了课堂。在考试中引进这些设备，对于孩子们来说，能够缓解考试紧张程度；对于老师来说，能够减轻教学负担；对于考试管理来说，能够提高课堂教学效率。

    “魔法考试”的魔性，在于强调了知识的综合性。知识从来就不是孤立的，融合才更符合现实。比如，“诗书画”科的考试，除了考诗歌基础知识，学生还得按要求写出本学期创作的一首诗歌，并为其配一幅简笔画。这样的考试能激发学生的潜力，调动他们的艺术细胞，也更利于他们将来的发展、创造。

    “魔法考试”的魔性，还在于理念的变化。以知识闯关为例，它注重知识的活学活用，不在细节上过分纠缠，不对知识的掌握苛求，不以学究要求学生，这些才是最重要的。

    对于孩子们来说，让他们爱上学习，乐意到课堂中去，并且小心谨慎地保护他们的学习兴趣和求知欲望，这就是“魔法考试”给教育最大的启示。